ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

формирование определенного эстетического отношения человека к действительности. В процессе Э. в. вырабатывается ориентация личности в мире эстетических ценностей, в соответствии с представлениями об их характере, сложившимися в данном конкретном об-ве, приобщение к этим ценностям. Одновременно в Э. в. формируется и развивается способность человека к эстетическому восприятию и переживанию, его эстетический вкус и идеал, способность к творчеству по законам красоты, к созданию эстетических ценностей в иск-ве и вне его (в сфере трудовой деятельности, в быту, в поступках и поведении). Т. обр., Э. в. обладает двумя осн. функциями, составляющими единство противоположностей: формирование эстети-ческо-ценностной ориентации личности и развитие ее эстетическо-творческих потенций. Эти функции и определяют место Э. в. в общественной жизни, связь с др. видами воспитательной деятельности. Э. в. сопрягается с нравственным воспитанием, т. к. существует единство между эстетическими и этическими ценностями (Эстетическое и этическое, Искусство и мораль). Красота, помимо др. своего назначения, выступает как один из регуляторов человеческих взаимоотношений, способствуя тому, чтобы они становились в полной мере человечными. Благодаря красоте люди интуитивно тянутся к добру еще до того, как идея добра будет осмысленно воспринята их моральным сознанием. Эв. развивает все духовные способности человека, необходимые в различных областях творчества. Мн. часы, к-рые провел, играя на скрипке, А. Эйнштейн, не были похищены у науки, ибо, по собственному свидетельству физика, «настоящая наука и настоящая музыка требует однородного мыслительного процесса». Конфликт между осн. функциями Э. в. возникает тогда, когда эстетические «ценности», в духе к-рых воспитывается человек, выражают интересы реакционных слоев об-ва, являются антигуманистическими по своей сути (напр., пропаганда жестокости, насилия, милитаризма, гонки ядерных вооружений в различных видах и жанрах буржуазной массовой культуры), не только не требуют развития человеческих творческих способностей, а, наоборот, направлены на всяческое их притупление. Если же предполагается формирование личности в духе подлинно эстетических ценностей — таких, к-рые выражают развитие свободы и свободное развитие человека и об-ва,— то функции Э. в. гармонически обусловливают друг друга. Ибо постижение эстетических ценностей, возникающих в процессе творческой деятельности, не может не носить творческого характера. Э. в. осуществляется мн. средствами. Это и бытовая среда жизни человека (Быта эстетика), обстановка его трудовой деятельности (Производственная эстетика), эстетическая сторона нравственных отношений, спорта (Эстетика спорта) и т. п. Важнейшим фактором целенаправленного эстетического воздействия на личность является искусство, т. к. в нем концентрируется и материализуется эстетическое отношение. Поэтому худож. воспитание — воспитание потребности в иск-ве, развитие его чувствования и понимания, способности к худож. творчеству — составляет неотъемлемую часть Э. в. в целом. Призма иск-ва направляет восприятие эстетических ценностей жизни. Обращаясь к иск-ву, человек как бы вступает в лабораторию творческой деятельности. Иными словами, иск-во участвует в осуществлении как ценностно-ориентационной, так и творческой функций Э. в. При этом Э. в. с помощью иск-ва не сводится только к худож. воспита нию. Оно гораздо шире, т. к. предполагает воздействие на эстетические аспекты труда, быта людей, их поведения,а также формирование эстетического отношения к самой действительности. Социальными основаниями несоответствия между осн. функциями Э. в. являются антагонизмы между интересами личности и об-ва, т. к. для личности непосредственно важно развитие ее творческих способностей, а для об-ва — эсте-тическо-ценностная ориентация во имя укрепления общественной целостности. Идеал коммунизма предполагает об-во, в к-ром «свободное развитие каждого является условием свободного развития всех» (Маркс К-, Энгельс Ф., т, 4, с. 447). На социальной основе такого об-ва не может возникнуть конфликт между функциями Э. в. Благодаря тому, что эстетическое отношение к миру объединяет все духовные способности человека, Э. в., нацеленное на формирование человеческой личности в духе подлинно человеческих эстетических ценностей и развитие творческих потенций каждого человека, выступает как важный фактор перестройки всех сфер жизни советского об-ва, обновления социализма, как незаменимое средство формирования целостной, гармонично развитой личности об-ва будущего. Вот прче-му в программных документах КПСС большое внимание уделяется проблемам Э. в. трудящихся, подрастающих поколений на лучших образцах отечественной и мировой худож. культуры, все большему развитию эстетического начала в труде и быту.

эстетическое воспитание—целенаправленный процесс формирования у человека эстетического отношения к действительности. Это отношение с возникновением человеческого общества развивалось вместе с ни...Большая Советская энциклопедия II
эстетическое воспитание—воздействие на военнослужащих в целях разностороннего развития эмоциональночувственной сферы их духовного мира. Основные направления эстетического воспитания военнослужащ...Военная педагогика
эстетическое воспитание—в ВС целенаправл. процесс развития эмоциональночувственной сферы духовного мира военнослужащих восприимчивости к прекрасному в жизни и искве. Осн. направления Э.в. военно...Военный энциклопедический словарь
эстетическое воспитание—формирование и развитие эстетического отношения человека к действительности и к искусству способность творить и сопереживать искусству и красоте...Научно-педагогический глоссарий учителя экономики
эстетическое воспитание—одно из направлений содержания воспитания подрастающего поколения. Оно заключается в развитии у учащихся эстетического восприятия окружающего мира и способностей создават...Основы духовной культуры
эстетическое воспитание—процесс формирования и развития эстетического эмоциональночувственного и ценностного сознания личности и соответствующей ему деятельности под влиянием искусства и многооб...Педагогический терминологический словарь
эстетическое воспитание—целенаправленный процесс формирования творчески активной личности способной воспринимать чувствовать оценивать прекрасное трагическое комическое безобразное в жизни и иск...Профессиональное образование
эстетическое воспитание—процесс формирования и развития эстетич. эмоциональночувственного и ценностного сознания личности и соответствующей ему деятельности. Один из универсальных аспектов культ...Российская педагогическая энциклопедия
эстетическое воспитание—aesthetic education...Русско-английский словарь политической терминологии
эстетическое воспитание—aesthetic education...Русско-английский юридический словарь
эстетическое воспитание—estetick vchova...Русско-чешский словарь
эстетическое воспитание—один из видов воспитания личности цель которого формирование эстетического вкуса и эстетического отношения к действительности не только личностей но через них и коллектив...Словарь терминов по общей и социальной педагогике
эстетическое воспитание—ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ в самом общем смысле формирование восприимчивости человека к искву и прекрасному существующему в творениях человека и в природе. Искво понимается ...Философская энциклопедия
эстетическое воспитание—в самом общем смысле формирование восприимчивости человека к искву и прекрасному существующему в творениях человека и в природе. Искво понимается при этом как нечто уже с...Философская Энциклопедия (в 5 томах)