Большая Советская энциклопедия II

НАУКА

IНау́ка

сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретической систематизация объективных знаний о действительности; одна из форм общественного сознания. В ходе исторического развития Н. превращается в производительную силу общества и важнейший социальный институт. Понятием «Н.» включает в себя как деятельность по получению нового знания, так и результат этой деятельности — сумму полученных к данному моменту научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира. Термин «Н.» употребляется также для обозначения отдельных отраслей научного знания.
Непосредственные цели Н.— описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет её изучения на основе открываемых ею законов, т. е. в широком смысле — теоретическое отражение действительности.
Наука и другие формы освоения действительности.Будучи неотъемлемой от практического способа освоения мира, Н. как производство знания представляет собой весьма специфическую форму деятельности, существенно отличную как от деятельности в сфере материального производства, так и от др. видов собственно духовной деятельности. Если в материальном производстве знания лишь используются в качестве идеальных средств, то в Н. их получение образует главную и непосредственную цель, независимо от того, в каком виде воплощается эта цель — в виде ли теоретического описания, схемы технологического процесса, сводки экспериментальных данных или формулы какого-либо препарата. В отличие от видов деятельности, результат которых в принципе бывает известен заранее, задан до начала деятельности, научная деятельность правомерно называется таковой лишь постольку, поскольку она даёт приращение нового знания, т. е. её результат принципиально нетрадиционен. Именно поэтому Н. выступает как сила, постоянно революционизирующая др.виды деятельности.
От эстетического (художественного) способа освоения действительности, носителем которого является Искусство,Н. отличает стремление к обезличенному, максимально обобщённому объективному знанию, в то время как в искусстве результаты художественного познания неотделимы от индивидуально-неповторимого личностного элемента. Часто искусство характеризуют как «мышление в образах», а Н. — как «мышление в понятиях», имея целью подчеркнуть, что первое развивает преимущественно чувственно-образную сторону творческой способности человека, а Н. — в основном интеллектуально-понятийную. Однако эти различия не означают непроходимой грани между Н. и искусством, которые объединяет творчески-познавательное отношение к действительности. С одной стороны, в построениях Н., в частности в конструкции теории, в математической формуле, в схеме эксперимента или его идее, существенную роль нередко играет эстетический элемент, что специально отмечали многие учёные. С др. стороны, произведения искусства несут, помимо эстетической, и познавательную нагрузку. Так, первые шаги К. Маркса в понимании социально-экономической сущности денег в буржуазном обществе опирались, в частности, на анализ произведений И. В. Гёте и У. Шекспира (см. К. Маркс и Ф. Энгельс, Из ранних произв., 1956, с. 616—20).
Сложный характер имеет взаимосвязь между Н. и философией (См. Философия) как специфическими формами общественного сознания, философия всегда в той или иной мере выполняет по отношению к Н. функции методологии (См. Методология) познания и мировоззренческой интерпретации его результатов, философию объединяет с Н. также стремление к построению знания в теоретической форме, к логической доказательности своих выводов. Высшего воплощения это стремление достигает в диалектическом материализме — философии, которая сознательно и открыто связывает себя с Н., с научным методом, делая предметом своего изучения наиболее общие законы развития природы, общества и мышления и, опираясь при этом на результаты Н. Благодаря прямой связи философии с мировоззрением, различные философские направления в условиях классово-антагонистического общества по-разному относятся к Н. и принятым ею способам построения знания. Одни из этих направлений настроены к Н. скептически (например, Экзистенциализм) или даже открыто враждебно, другие, напротив, пытаются полностью растворить философию в Н. (Позитивизм),игнорируя тем самым мировоззренческие функции философии. Только марксизм-ленинизм даёт последовательное решение проблемы соотношения философии и Н., принимая от Н. её метод, полностью используя её результаты, но, одновременно учитывая специфику предмета и социальной роли философии; это и делает его подлинно научной философией. Через философию и общую теорию общественной Н. вся Н. связана с идеологией и политикой. В условиях классовых антагонизмов это обусловливает классовый характер тесно примыкающих к философии общественных Н., их Партийность и важную мировоззренческую роль естественных Н.
Н., ориентированная на критерии разума, по своему существу была и остаётся противоположной религии (См. Религия),в основе которой лежит вера в сверхъестественные начала, Если Н. изучает действительность, исходя из неё самой, требует рационального обоснования и практического подтверждения, получаемых ею знаний, то религия свою главную опору усматривает в откровении, в апелляции к сверхразумным доводам и к непререкаемости авторитета канонических текстов. В современных условиях, однако, религия вынуждена считаться с огромными успехами Н. и ростом её реальной социальной роли и потому пытается найти (разумеется, тщетно) какие-то способы согласования своего учения с истинами Н. или даже приспособить последние к своим нуждам.
Основные этапы развития науки.Истоки Н. уходят своими корнями в практику ранних человеческих обществ, в которой были нераздельно сплавлены познавательные и производственные моменты. «Производство идей, представлений, сознания первоначально непосредственно вплетено в материальную деятельность и в материальное общение людей, в язык реальной жизни. Образование представлений, мышление, духовное общение людей является здесь еще непосредственным порождением их материальных действий» (Маркс К. и Энгельс Ф., Фейербах. Противоположность материалистического и идеалистического воззрений, 1966, с. 29). Первоначальные знания носили практический характер, выполняя роль методических руководств конкретными видами человеческой деятельности. В странах Древнего Востока (Вавилонии, Египте, Индии, Китае) было накоплено значительного количество такого рода знаний, которые составили важную предпосылку будущей Н. Отдалённой предпосылкой Н. можно считать и мифологию (См. Мифология),в которой впервые была реализована попытка построить целостную, всеобъемлющую систему представлений об окружающей человека действительности. В силу своего религиозно-антропоморфного характера эти представления, однако, очень далеко отстояли от Н. и, более того, формирование Н. требовало в качестве предварительного условия критики и разрушения мифологических систем. Для возникновения Н. были необходимы также определённые социальные условия: достаточно высокий уровень развития производства и общественных отношений (приводящий к разделению умственного и физического труда и тем самым открывающий возможность систематических занятий Н.), а также наличие богатой и широкой культурной традиции, допускающей свободное восприятие достижений разных культур и народов.
Эти условия сложились к 6 в. до н. э. в Древней Греции, где и возникли первые теоретические системы (Фалес, Демокрит и др.), в противовес мифологии объяснявшие действительность через естественные начала. Отделившееся от мифологии теоретическое натурфилософское знание (см. Натурфилософия) на первых порах синкретически соединяло в себе собственно Н. и философию в её самых умозрительных вариантах. Тем не менее, это 958 было именно теоретическое знание, в котором на первый план выдвигались его объективность, логическая убедительность, Древнегреческая Н. (Аристотель и др.) дала первые описания закономерностей природы, общества и мышления, которые, конечно, были во многом несовершенны, но, тем не менее, сыграли выдающуюся роль в истории культуры (См. Культура);они ввели в практику мыслительной деятельности систему абстрактных понятий, относящихся к миру в целом, превратили в устойчивую традицию поиск объективных, естественных законов мироздания и заложили основы доказательного способа изложения материала, что составило важнейшую черту Н. В эту же эпоху от натурфилософии начинают обособляться отдельные области знания. Эллинистический период древнегреческой Н. ознаменовался созданием первых теоретических систем в области геометрии (См. Геометрия) (Евклид), механики (См. Механика) (Архимед), астрономии (См. Астрономия) (Птолемей).
В эпоху средневековья огромный вклад в развитие Н. внесли учёные арабского Востока и Средней Азии (Иби Сина, Ибн Рушд, Бируни и др.), сумевшие сохранить и развить древнегреческую традицию, обогатив её в ряде областей знания. В Европе эта традиция была сильно трансформирована господством христианской религии, что породило специфическую средневековую форму Н.— схоластику (См. Схоластика). Подчинённая нуждам религии, схоластика основное внимание уделяла разработке христианской догматики, но вместе с тем она внесла значительный вклад в развитие мыслительной культуры, в совершенствование искусства теоретических споров и дискуссий. Созданию базы для Н. в современном смысле слова способствовало также развитие алхимии (См. Алхимия) и астрологии (См. Астрология);первая заложила традицию опытного изучения природных веществ и соединений, подготовив почву для возникновения химии, а вторая стимулировала систематические наблюдения за небесными светилами, содействуя развитию опытной базы для астрономии.
В современном её понимании Н. начала складываться в новое время (с 16—17 вв.) под влиянием потребностей развивавшегося капиталистического производства. Помимо накопленных в прошлом традиций, этому содействовали два обстоятельства. Во-первых, в эпоху Возрождения (См. Возрождение) было подорвано господство религиозного мышления, а противостоящая ему картина мира опиралась как раз на данные Н., иными словами, Н. начала превращаться в самостоятельный фактор духовной жизни, в реальную базу мировоззрения (Леонардо да Винчи, Н. Коперник). Во-вторых, наряду с наблюдением Н. нового времени берёт на вооружение эксперимент, который становится в ней ведущим методом исследования и радикально расширяет сферу познаваемой реальности, тесно соединяя теоретические рассуждения с практическим «испытанием» природы. В результате резко усилилась познавательная мощь Н. Это глубокое преобразование Н. в 16—17 вв. было первой научной революцией (Г. Галилей, И. Кеплер, У. Гарвей, Р. Декарт, Х. Гюйгенс, И. Ньютон и др.).
Быстрый рост успехов Н., занятие ею ведущих позиций в формировании новой картины мира привели к тому, что Н. начала выступать в новое время как высшая культурная ценность, на которую так или иначе стало ориентироваться подавляющее большинство философских школ и направлений. В области познания явлений общественной жизни это проявилось в поисках «естественных начал» религии, права, морали и т.п., опиравшихся на представления о «человеческой природе» (Г. Гроций, Б. Спиноза, Т. Гоббс, Дж. Локк и др.). Несущая «свет разума» Н. рассматривалась как единственная антитеза всем порокам социальной действительности, преобразование которой не мыслилось иначе, как на ниве просвещения. «Мыслящий рассудок стал единственным мерилом всего существующего» (Энгельс Ф., см. Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 20, с. 16).
Успехи механики, систематизированной и завершенной в своих основаниях к концу 17 в., сыграли решающую роль в формировании механистической картины мира, которая вскоре приобрела универсальное мировоззренческое значение (Л. Эйлер, М. В. Ломоносов, П. Лаплас и др.). В её рамках осуществлялось познание не только физических и химических, но также и биологических явлений — в том числе и объяснение человека как целостного организма (концепция «человека-машины» Ж. Ламетри). Идеалы механистического естествознания становятся основанием теории познания и учения о методах Н., которые как раз в этот период получают быстрое развитие. Возникают философские учения о человеческой природе, обществе и государстве, выступающие в 17—18 вв. как разделы общего учения о едином мировом механизме.
Опора Н. нового времени на эксперимент, развитие механики заложили фундамент для установления связи Н. с производством, хотя прочный и систематический характер эта связь приобрела лишь в конце 19 в.
На базе механистической картины мира к началу 19 в. был накоплен, систематизирован и теоретически осмыслен значительный материал, относящийся к отдельным областям действительности. Однако этот материал всё более явно не укладывался в рамки механистического объяснения природы и общества и требовал нового, более глубокого и широкого синтеза, охватывающего полученные разными Н. результаты. Открытие закона сохранения и превращения энергии (Р. Майер, Дж. Джоуль, Г. Гельмгольц) позволило поставить на общую основу все разделы физики (См. Физика)и химию (См. Химия). Создание клеточной теории (См. Клеточная теория) (Т. Шванн, М. Шлейден) показало единообразную структуру всех живых организмов. Эволюционное учение в биологии (См. Биология)(Ч. Дарвин) внесло в естествознание идею развития. Периодическая система элементов (Д. И. Менделеев) доказала наличие внутренней связи между всеми известными видами вещества. В середине 19 в. создаются социально-экономические, философские и общенаучные предпосылки для построения научной теории общественного развития, реализованные основоположниками марксизма. К. Маркс и Ф. Энгельс осуществили революционный переворот в развитии общественной Н. и философии, приведший также к созданию методологической базы для формирования комплекса Н. об обществе. Новый этап в истории Н. об обществе связан с именем В. И. Ленина, развившего в новую историческую эпоху все составные части марксизма (см. Диалектический материализм, Исторический материализм, Марксизм-ленинизм, Научный коммунизм, Политическая экономия).
Крупные изменения в основах научного мышления, а также ряд новых открытий в физике (электрона, радиоактивности и др.) привели на рубеже 19—20 вв. к кризису классической Н. нового времени и, прежде всего к краху её философско-методологической основы — механистического мировоззрения. Сущность этого кризиса была раскрыта В. И. Лениным в книге «Материализм и эмпириокритицизм». Кризис разрешился новой революцией в Н., которая началась в физике (М. Планк, А. Эйнштейн) и охватила все основные отрасли Н.
Сближение Н. с производством во 2-й половине 19 в. привело к тому, что в ней резко вырос объём коллективного труда. Это потребовало новых организационных форм её существования. Н. 20 в. характеризуют тесная и прочная взаимосвязь с техникой (См. Техника), всё более глубокое превращение Н. в непосредственную производительную силу (См. Производительная сила труда) общества, возрастание и углубление её связи со всеми сферами общественной жизни, усиление её социальной роли. Современная Н. составляет важнейший компонент научно-технической революции (См. Научно-техническая революция),её движущую силу. «Точки роста» Н. 20 в. находятся, как правило, на пересечении внутренней логики её развития с диктуемыми современным обществом всё более многообразными социальными потребностями. К середине 20 в. на одно из первых мест в естествознании выдвинулась биология, в которой совершены фундаментальные открытия (например, Ф. Криком и Дж. Уотсоном установлена молекулярная структура ДНК, открыт Генетический код и др.). Особенно высокие темпы развития характерны для тех направлений Н., которые, интегрируя достижения различных её отраслей, открывают принципиально новые перспективы решения крупных комплексных проблем современности (создание новых источников энергии и материалов, оптимизация отношений человека с природой, управление большими системами, космические исследования и т.п.).
Закономерности и тенденции развития науки.Более чем двухтысячелетняя история Н. отчётливо обнаруживает ряд общих закономерностей и тенденций её развития. Ещё в 1844 Ф. Энгельс сформулировал положение об ускоренном росте Н. «... Наука движется вперёд пропорционально массе знаний, унаследованных ею от предшествующего поколения...» (Маркс К. и Энгельс Ф., там же, т. 1, с. 568). Как показали современные исследования, это положение может быть выражено в строгой форме экспоненциального закона, характеризующего возрастание некоторых параметров Н., начиная с 17 в. Так, объём научной деятельности удваивается примерно каждые 10—15 лет, что находит выражение в ускорении роста количества научных открытий и научной информации, а также числа людей, занятых в Н. По данным ЮНЕСКО, за последние 50 лет (до начала 70-х гг.) ежегодное увеличение числа научных работников составляло 7%, в то время как численность всего населения возрастала лишь на 1,7% в год (в 70-е гг. показатели роста Н. в США и некоторых др. капиталистических странах стали уменьшаться — начал обнаруживаться эффект так называемого насыщения Н.). В результате число ныне живущих учёных и научных работников составляет свыше 90% от общего числа учёных за всю историю Н.
Развитию Н. свойствен кумулятивный характер: на каждом историческом этапе она суммирует в концентрированном виде свои прошлые достижения, и каждый результат Н. входит неотъемлемой частью в её общий фонд, не перечёркиваясь последующими успехами познания, а лишь переосмысляясь и уточняясь.
Преемственность Н. приводит к единой линии её поступательного развития и необратимому его характеру. Она обеспечивает также функционирование Н. как особого вида «социальной памяти» человечества, теоретически кристаллизующей прошлый опыт познания действительности и овладения её законами.
Процесс развития Н. находит своё выражение не только в возрастании суммы накапливаемых положительных знаний. Он затрагивает также всю структуру Н. На каждом историческом этапе научное познание использует определённую совокупность познавательных форм — фундаментальных категорий и понятий, методов, принципов и схем объяснения, т. е. всего того, что объединяют понятием стиля мышления. Например, для античного стиля мышления характерно наблюдение как основной способ получения знания; Н. нового времени опирается на эксперимент и на господство аналитического подхода, направляющего мышление к поиску простейших, далее не разложимых первоэлементов исследуемой реальности; современная Н. характеризует стремление к целостному и многостороннему охвату изучаемых объектов. Каждая конкретная структура научного мышления после своего утверждения открывает путь к экстенсивному развитию познания, к его распространению на новые сферы реальности. Однако накопление нового материала, не поддающегося объяснению на основе существующих схем, заставляет искать новые, интенсивные пути развития Н., что приводит время от времени к научным революциям, т. е. радикальной смене основных компонентов содержательной структуры Н., к выдвижению новых принципов познания, категорий и методов Н. Чередование экстенсивных и революционных периодов развития, характерное как для Н. в целом, так и для отдельных её отраслей, рано или поздно находит своё выражение также и в соответствующих изменениях форм организации Н.
Всю историю Н. пронизывает сложное диалектическое сочетание процессов дифференциации (См. Дифференциация) и интеграции (См. Интеграция);освоение всё новых областей реальности и углубление познания приводят к дифференциации Н., к дроблению её на всё более специализированные области знания; вместе с тем потребность в синтезе знания постоянно находит выражение в тенденции к интеграции Н. Первоначально новые отрасли Н. формировались по предметному признаку — сообразно с вовлечением в процесс познания новых областей и сторон действительности. Для современной Н. становится всё более характерным переход от предметной к проблемной ориентации, когда новые области знания возникают в связи с выдвижением определённой крупной теоретической или практической проблемы. Так возникло значительное количество стыковых (пограничных) Н. типа биофизики (См. Биофизика) и т.п. Их появление продолжает в новых формах процесс дифференциации Н., но вместе с тем даёт и новую основу для интеграции прежде разобщённых научных дисциплин.
Важные интегрирующие функции по отношению к отдельным отраслям Н. выполняют философия, которая обобщает научную картину мира, а также отдельные научные дисциплины типа математики (См. Математика), логики (См. Логика), кибернетики (См. Кибернетика),вооружающие Н. системой единых методов.
Структура науки.Научные дисциплины, образующие в своей совокупности систему Н. в целом, весьма условно можно подразделить на 3 большие группы (подсистемы) — естественные, общественные и технические Н., различающиеся по своим предметам и методам. Резкой грани между этими подсистемами нет — ряд научных дисциплин занимает промежуточное положение. Так, например, на стыке технических и общественных Н. находится техническая эстетика, между естественными и техническими Н. — бионика, между естественными и общественными Н. — экономическая География. Каждая из указанных подсистем, в свою очередь, образует систему разнообразным способом координированных и субординированных предметными и методическими связями отдельных Н., что делает проблему их детальной классификации крайне сложной и полностью не решенной до сегодняшнего дня (см. ниже раздел Классификация наук).
Наряду с традиционными исследованиями, проводимыми в рамках какой-либо одной отрасли Н., проблемный характер ориентации современной Н. вызвал к жизни широкое развёртывание междисциплинарных и комплексных исследований, проводимых средствами нескольких различных научных дисциплин, конкретное сочетание которых определяется характером соответствующей проблемы. Примером этого является исследование проблем охраны природы (См. Охрана природы), находящееся на перекрёстке технических наук, биологии, наук о Земле, медицины, экономики, математики и др. Такого рода проблемы, возникающие в связи с решением крупных хозяйств, и социальных задач, типичны для современной Н.
По своей направленности, по непосредственному отношению к практике отдельные Н. принято подразделять на фундаментальные и прикладные. Задачей фундаментальных Н. является познание законов, управляющих поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества и мышления. Эти законы и структуры изучаются в «чистом виде», как таковые, безотносительно к их возможному использованию. Поэтому фундаментальные Н. иногда называют «чистыми». Непосредственная цель прикладных Н. — применение результатов фундаментальных Н. для решения не только познавательных, но и социально-практических проблем. Поэтому здесь критерием успеха служит не только достижение истины, но и мера удовлетворения социального заказа. На стыке прикладных Н. и практики развивается особая область исследований — разработки, переводящие результаты прикладных Н. в форму технологических процессов, конструкций, промышленных материалов и т.п.
Прикладные Н. могут развиваться с преобладанием как теоретической, так и практической проблематики. Например, в современной физике фундаментальную роль играют электродинамика и квантовая механика, приложение которых к познанию конкретных предметных областей образует различные отрасли теоретической прикладной физики — физику металлов, физику полупроводников и т.п. Дальнейшее приложение их результатов к практике порождает разнообразные практические прикладные Н. — металловедение, полупроводниковую технологию и т.п., прямую связь которых с производством осуществляют соответствующие конкретные разработки. Все технические Н. являются прикладными.
Как правило, фундаментальные Н. опережают в своём развитии прикладные, создавая для них теоретический задел. В современной Н. на долю прикладных Н. приходится до 80—90% всех исследований и ассигнований. Одна из насущных проблем современной организации Н. — установление прочных, планомерных взаимосвязей и сокращение сроков движения в рамках цикла «фундаментальные исследования — прикладные исследования — разработки — внедрение».
В Н. можно выделить эмпирический и теоретический уровни исследования и организации знания. Элементами эмпирического знания являются факты, получаемые с помощью наблюдений и экспериментов и констатирующие качественные и количественные характеристики объектов и явлений. Устойчивая повторяемость и связи между эмпирическими характеристиками выражаются с помощью эмпирических законов, часто имеющих вероятностный характер. Теоретический уровень научного знания предполагает наличие особых абстрактных объектов (конструктов) и связывающих их теоретических законов, создаваемых с целью идеализированного описания и объяснения эмпирических ситуаций, т. е. с целью познания сущности явлений. Оперирование с объектами теоретического уровня, с одной стороны, может осуществляться без обращения к эмпирии, а с другой — предполагает возможность перехода к ней, реализующуюся в объяснении уже имеющихся и предсказании новых фактов. Наличие теории, единообразным способом объясняющей подлежащие её ведению факты, является необходимым условием научности знания. Теоретическое объяснение может быть как качественным, так и количественным, широко использующим математический аппарат, что особенно характерно для современного этапа развития естествознания.
Формирование теоретического уровня Н. приводит к качественному изменению эмпирического уровня. Если до формирования теории эмпирический материал, послуживший её предпосылкой, получался на базе обыденного опыта и естественного языка, то с выходом на теоретический уровень он «видится» сквозь призму смысла теоретических концепций, которые начинают направлять постановку экспериментов и наблюдений — основных методов эмпирического исследования. На эмпирическом уровне познания широко используются Сравнение, Измерение, Индукция, Дедукция, Анализ, Синтез и др. Для теоретического уровня характерны также такие познавательные приёмы, как гипотеза (См. Индукция), Моделирование, Идеализация, Абстракция, Обобщение,мысленный эксперимент и т.п.
Все теоретические дисциплины так или иначе, уходят своими историческими корнями в практический опыт. Однако в ходе развития отдельных Н. отрываются от своей эмпирической базы и развиваются сугубо теоретически (например, математика), возвращаясь к опыту только в сфере своих практических приложений.
Развитие научного Метода долгое время было привилегией философии, которая и сейчас продолжает играть ведущую роль в разработке методологических проблем, являясь общей методологией Н. В 20 в. методологические средства становятся гораздо более дифференцированными и в конкретном своём виде всё чаще вырабатываются самой Н. Таковы новые категории, выдвигаемые развитием Н. (например, Информация),а также специфические методологические принципы (например, Соответствия принцип). Важную методологическую роль играют в современной Н. такие её отрасли, как математика и кибернетика, а также специально разрабатываемые методологические подходы (например, системный подход).
В результате структура отношений между Н. и её методологией весьма усложнилась, а разработка методологических проблем занимает всё более важное место в системе современных исследований.
Наука как социальный институт. Организация и управление в науке.Оформление Н. в качестве социального института произошло в 17 — начале 18 вв., когда в Европе были образованы первые Научные общества и академии (См. Академия) и началось издание научных журналов (См. Научный журнал). До этого сохранение и воспроизводство Н. как самостоятельного социального образования осуществлялись преимущественно неформальным образом — путём традиций, передаваемых с помощью книг, преподавания, переписки и личного общения учёных.
До конца 19 в. Н. оставалась «малой», занимая в своей сфере относительно небольшое число людей. На рубеже 19 и 20 вв. возникает новый способ организации Н. — крупные научные институты и лаборатории, с мощной технической базой, что приближает научную деятельность к формам современного индустриального труда. Тем самым происходит превращение «малой» Н. в «большую». Современная Н. всё глубже связывается со всеми без исключения социальными институтами, пронизывая собой не только промышленное и с.-х. производство, но и политику, административную и военную сферу. В свою очередь, Н. как социальный институт становится важнейшим фактором социально-экономического потенциала, требует растущих затрат, в силу чего политика в области Н. превращается в одну из ведущих сфер социального управления (См. Управление).
С расколом мира на два лагеря после Великой Октябрьской социалистической революции Н. как социальный институт стала развиваться в принципиально различных социальных условиях. При капитализме, в условиях антагонистических общественных отношений достижения Н. в значительной мере используются монополиями для получения сверхприбылей, усиления эксплуатации трудящихся, для милитаризации экономики. В условиях социализма развитие Н. планируется в общегосударственном масштабе в интересах всего народа. На научной основе осуществляется плановое развитие экономики и преобразование общественных отношений, благодаря чему Н. играет решающую роль как в деле создания материально-технической базы коммунизма, так и в формировании нового человека. Развитое социалистическое общество открывает широчайший простор для новых успехов Н. во имя интересов трудящихся.
Возникновение «большой» Н. в первую очередь было обусловлено изменением характера её связи с техникой и производством. Вплоть до конца 19 в. Н. играла вспомогательную роль по отношению к производству. Затем развитие Н. начинает опережать развитие техники и производства, складывается единая система «Н. — техника — производство», в которой Н. принадлежит ведущая роль. В эпоху научно-технической революции Н. постоянно трансформирует структуру и содержание материальной деятельности. Процесс производства всё более «... выступает не как подчинённый непосредственному мастерству рабочего, а как технологическое применение науки» (Маркс К., см. Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 46, ч. 2, с. 206).
Наряду с естественными и техническими Н. всё большее значение в современном обществе приобретают общественные Н., задающие определённые ориентиры для его развития и изучающие человека во всём многообразии его проявлений. На этой основе происходит всё большее сближение естественных, технических и общественных Н.
В условиях современной Н. первостепенное значение приобретают проблемы организации и управления развитием Н. Концентрация и централизация Н. вызвала к жизни появление общенациональных и международных научных организаций и центров, систематическую реализацию крупных международных проектов. В системе государственного управления сформировались специальные органы руководства Н. На их базе складывается механизм научной политики, активно и целенаправленно воздействующий на развитие Н. Первоначально организация Н. была почти исключительно привязана к системе университетов и др. высших учебных заведений и строилась по отраслевому признаку. В 20 в. широко развиваются специализированные исследовательские учреждения. Обнаружившаяся тенденция к снижению удельной эффективности затрат на научную деятельность, особенно в области фундаментальных исследований, породила стремление к новым формам организации Н. Получает развитие такая форма организации Н., как научные центры отраслевого (например, Пущинский центр биологических исследований АН СССР в Московской области) и комплексного характера (например, Новосибирский научный центр). Возникают исследовательские подразделения, построенные по проблемному принципу. Для решения конкретных научных проблем, часто имеющих междисциплинарный характер, создаются специальные творческие коллективы, состоящие из проблемных групп и объединяемые в проекты и программы (например, программа освоения космоса). Централизация в системе руководства Н. всё чаще сочетается с децентрализацией, автономией в проведении исследований. Широкое распространение получают неформальные проблемные объединения учёных — так называемые невидимые коллективы. Наряду с ними в рамках «большой» Н. продолжают существовать и развиваться такие неформальные образования, как научные направления и научные школы, возникшие в условиях «малой» Н. В свою очередь, научные методы всё более применяются как одно из средств организации и управления в др. областях деятельности. Массовый характер приобрела Научная организация труда (НОТ), которая становится одним из главных рычагов повышения эффективности общественного производства. Внедряются автоматические системы управления производством (АСУ), создаваемые с помощью ЭВМ и кибернетики. Объектом научного управления всё в большей мере становится человеческий фактор, прежде всего в человеко-машинных системах. Результаты научных исследований используются для совершенствования принципов управления коллективами, предприятиями, государством, обществом в целом. Как и всякое социальное применение Н., такое использование служит противоположным целям при капитализме и социализме.
Важное значение для Н. имеют национальные особенности её развития, выражающиеся в распределении наличного состава учёных по различным странам, национальных и культурных традициях разработки отдельных отраслей Н. в рамках научных школ и направлений, в соотношении между фундаментальными и прикладными исследованиями в масштабе страны, в государственной политике по отношению к развитию Н. (например, в размерах и направленности ассигнований на Н.). Однако результаты Н. — научные знания являются интернациональными по своему существу.
Воспроизводство Н. как социального института тесно связано с системой образования, подготовки научных кадров. В условиях современной научно-технической революции ощущается определённый разрыв между исторически сложившейся традицией обучения в средней и высшей школе и потребностями общества (в том числе и Н.). С целью ликвидации этого разрыва в систему образования интенсивно внедряются новые методы обучения, использующие новейшие достижения Н. — психологии (См. Психология), педагогики (См. Педагогика),кибернетики. Обучение в высшей школе обнаруживает тенденцию приближения к исследовательской практике Н. и производства.
В сфере образования познавательная функция Н. тесно связана с задачей воспитания учащихся как полноценных членов общества, формирования у них определённой ценностной ориентации и нравственных качеств. Практика социальной жизни и марксистско-ленинская теория убедительно доказали, что идеал Просвещения, согласно которому всеобщее распространение научных знаний автоматически приведёт к воспитанию высоконравственных личностей и справедливой организации общества, является утопическим и ошибочным. Этого можно достигнуть только путём коренного изменения общественного строя, замены капитализма социализмом.
Для Н. как системы знаний высшей ценностью является истина, которая сама по себе нейтральна в морально-этическом плане. Нравственные оценки могут относиться либо к деятельности по получению знания (профессиональная этика учёного требует от него интеллектуальной честности и мужества в процессе ни перед чем не останавливающихся поисков истины), либо к деятельности по применению результатов Н., где проблема соотношения Н. и нравственности встаёт с особой остротой, конкретно выступая в виде проблемы моральной ответственности учёных за социальные последствия, вызванные применением их открытий. Варварское использование Н. милитаристами (опыты гитлеровцев на людях, Хиросима и Нагасаки) вызвало ряд активных социальных действий прогрессивных учёных (Пагуошские конференции и др.), направленных на предотвращение антигуманистического применения Н.
Изучение различных сторон Н. ведётся целым рядом её специализированных отраслей, куда входят история Н., логика Н., социология Н., психология научного творчества и т.п. С середины 20 в. интенсивно развивается новый, комплексный подход к изучению Н., стремящийся к синтетическому познанию всех её многочисленных аспектов, — Науковедение.
Социальная роль ибудущее науки.Сложности и противоречия, связанные с возрастанием роли Н., порождают в условиях антагонистического общества многообразные и зачастую противоречивые формы её мировоззренческой оценки. Полюсами таких оценок являются Сциентизм и антисциентизм. Для сциентизма характерны абсолютизация стиля и общих методов «точных» наук, объявление Н. высшей культурной ценностью, часто сопровождающееся отрицанием социально-гуманитарной и мировоззренческой проблематики как не имеющей познавательного значения. Антисциентизм, напротив, исходит из положения о принципиальной ограниченности Н. в решении коренных человеческих проблем, а в своих крайних проявлениях оценивает Н. как враждебную человеку силу, отказывая ей в положительном влиянии на культуру.
В противоположность сциентизму и антисциентизму марксистско-ленинское мировоззрение неразрывно связывает объективный научный подход с действенной гуманистической направленностью, выявляет средства преобразования природной и социальной действительности с помощью Н., учитывая при этом реальную значимость др. форм освоения мира, составляющих условия и предпосылки функционирования Н., и соединяя все их в интересах человека.
Коренным образом различаются также буржуазные и марксистские взгляды на будущее Н. Буржуазная концепции исходят из абсолютизации отдельных сторон современной Н., некритически перенося их в будущее в неизменном или гипертрофированном виде. В рамках сциентизма Н. рассматривается как единственная в будущем сфера духовной культуры, которая поглотит «нерациональные» её области. Антисциентизм, напротив, обрекает Н. либо на вымирание, либо на вечное противостояние антропологически трактуемой человеческой сущности. Марксистско-ленинское мировоззрение, рассматривая современную Н. как исторически обусловленный способ производства и организации знаний, видит будущее Н. в преодолении границ между её отдельными отраслями, в дальнейшем обогащении содержания Н. методологическими элементами, в сближении Н. с др. формами духовного освоения мира, что создаст условия для формирования новой, единой Н. будущего, ориентированной на человека во всём богатстве проявлений его универсальной творческой способности по освоению и преобразованию действительности. «Впоследствии естествознание включит в себя науку о человеке в такой же мере, в какой наука о человеке включит в себя естествознание: это будет одна наука» (Маркс К. и Энгельс Ф., Из ранних произведений, 1956, с. 596). Такая Н. будущего, гармонически соединяющая познавательные, эстетические, нравственные и мировоззренческие элементы, будет соответствовать всеобщему универсальному характеру труда при коммунизме, непосредственной целью которого является всестороннее развитие человека как самоцели.
Лит.:Маркс К., Капитал, Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 25, ч. 1—2 (см. указатель); его же, Экономические рукописи 1857—1859 годов, там же, т. 46, ч. 1—2 (см. указатель); Энгельс Ф., Анти-Дюринг, там же, т. 20; его же, Диалектика природы, там же; Ленин В. И., Полн. собр. соч., 5 изд. (см. Справочный том, ч. 1, с. 404—406); Материалы XXIV съезда КПСС, М., 1971; Бернал Дж. Д., Наука в истории общества, пер. с англ., М., 1956; Габриэльян Г. Г., Наука и ее роль в обществе, Ер., 1956; Карпов М. М., Наука и развитие общества, М., 1961; Кедров Б. М., Классификация наук, кн. 1—2, М., 1961—65; Добров Г. М., Наука о науке, К., 1966; Наука о науке. Сб. ст., пер. с англ., Я М., 1966; Проблемы исследования структуры науки, Новосибирск, 1967; Копнин П. В.,. Логические основы науки, К., 1968; Организация научной деятельности, М., 1968; Эффективность научных исследований. Сб. ст., пер. с франц. и англ., М., 1968; Волков Г. Н., Социология науки, М., 1968; Научное творчество. Сб. ст., М., 1969; Очерки истории и теории развития науки, М., 1969; Наука и нравственность. [Сб. ст.], М., 1971; Ученые о науке и ее развитии, М., 1971; Философия и наука, М., 1972; Концепции науки в буржуазной философии и социологии. Вторая половина XIX—XX вв. [Сб. ст.], М., 1973; Человек — наука — техника, [М., 1973]; Социально-психологические проблемы науки, М., 1973; Проблемы развития науки в трудах естествоиспытателей XIX века (начало столетия — 70-е годы), М., 1973; Швырев В. С., Юдин Э. Г., Мировоззренческая оценка науки: критика буржуазных концепций сциентизма и антисциентизма, М., 1973; Наука, этика, гуманизм. Круглый стол «Вопросов философии», «Вопросы философии», 1973, № 6, 8; Сноу Ч. П., Две культуры, пер. с англ., М., 1973; Жизнь науки. Антология вступлений в классике естествознания, М., 1973; Семенов Н. Н., Наука и общество, М., 1973; Наука и человечество. [Ежегодник, М., 1962—]; Будущее науки. Международный ежегодник, М., 1968; What is science?, N. Y., 1955; Conant J. B., Modern science and modern man, N. Y., 1960; Sarton G., The life of science, Bloomington, 1960; Popper K. R., The logic of scientific discovery, N. Y., 1961: Kuhn T. S., The structure of scientific revolutions, Chi., 1962; Agassi J., Towards an historiography of science, 's-Gravenhage, 1963; Hagstrom W. О., The scientific community, N. Y. — L., 1965; Science and society, ed. N. Kaplan, Chi., 1965; The science and culture, ed. G. Holton, Boston, 1965; Wissenschaft. Studien zu ihrer Geschichte, Theorie und Organisation, B., 1972. см. также ст. Естествознание, статьи об отд. науках, а также разделы о науках в ст. о странах.
И. С. Алексеев.
Классификация наукКлассификация наук — раскрытие взаимной связи Н. на основании определённых принципов и выражение их связи в виде логически обоснованного расположения (или ряда) Н. Кроме принципов классификации Н., большую роль играют также графические, в том числе табличные, способы её изображения.
Принципы классификации наук. Связи Н. определяются предметом Н. и объективными отношениями между различными его сторонами; методом и условиями познания предметов Н.; целями, которыми порождаются и которым служат научные знания. С гносеологической точки зрения принципы классификации Н. делятся на объективный, когда связь Н. выводится из связи самих объектов исследования, и субъективный, когда в основу классификации Н. кладутся особенности субъекта. С методологической точки зрения принципы классификации Н. делятся в соответствии с тем, как понимается связь между науками; как внешняя, когда науки лишь ставятся рядом друг с другом в определённом порядке, или как внутренняя, органическая, когда они с необходимостью выводятся и развиваются одна из другой. В первом случае имеет место принцип координации; его схема А∣В∣С и т.д.; во втором случае — принцип субординации, его схема А... В... С... и т.д. (здесь буквы обозначают отдельные науки, вертикальные линии — резкие разрывы между науками, отточия — взаимные переходы между науками). С логической точки зрения за основу классификации Н. берутся различные стороны общей связи Н., характеризующие начальный и конечны и пункты основного ряда Н. Таковы два принципа расположения Н. в порядке: убывающей общности — от общего к частному и возрастающей конкретности — от абстрактного к конкретному. Соответственно принципу субординации Н. располагаются в порядке развития от простого к сложному, от низшего к высшему. Здесь главное внимание направляется на пункты соприкосновения и взаимного проникновения наук. Возможны др. аспекты выделения различных сторон общей связи Н. с образованием соответствующих принципов (например, от эмпирического описания к теоретическому объяснению, от теории к практике и др.).
Содержательная классификация рассматривает связи между Н. как выражение или как результат: 1) движения познания от общего закона к частным его проявлениям или от общих законов развития к частным законам природы и общества, чему соответствует принцип классификации Н., основанный на учёте последовательного перехода от общего к частному; 2) перехода познания от одной стороны предмета к совокупности всех его сторон, чему соответствует принцип перехода от абстрактного к конкретному; 3) отражения в мышлении движения объекта от простого к сложному, от низшего к высшему, чему соответствует принцип развития (См. Развитие). Этот последний охватывает и движение, развитие познания как от общего к частному, так и от абстрактного к конкретному. Диалектико-материалистические принципы, лежащие в основе марксистской классификации Н., предполагают нераздельность принципа объективности и принципа развития (или субординации). Гносеологические, методологические (диалектические) и логические аспекты всеобщей связи Н. выступают при этом в их внутреннем единстве.
Исторический очерк.Стержень всей истории классификации Н. составляет вопрос о взаимоотношении между философией и частными Н. Эта история может быть разделена на 3 основных этапа, которые соответствуют: нерасчленённой философской Н. древности и отчасти средневековья; дифференциации Н. в 15—18 вв. (аналитическому расчленению знаний на обособленные отрасли); начавшейся в 19 в. их интеграции (синтетическому воссозданию, связыванию Н. в единую систему знаний).
На первом этапе идея классификации знаний зародилась в странах Древнего Востока вместе с начатками научных знаний. У античных мыслителей (Аристотель и др.) имелись уже зародыши всех позднейших принципов классификации Н., в т. ч. разделения всего знания (по его объекту) на 3 главные области: природа (физика), общество (этика) и мышление (логика).
На втором этапе философия стала распадаться на ряд обособленных Н.: математику, механику и т.д. Господствовавший аналитический метод обусловливал общий характер классификации Н.: она осуществлялась лишь путём внешнего приложения наук друг к другу. Возникший субъективный принцип классификации Н. учитывал такие свойства человеческого интеллекта, как память (чему соответствовала история), воображение (поэзия) и рассудок (философия). Это было большим шагом вперёд по сравнению с тем, что давали теология и схоластика с их делением «светского» знания на «Семь свободных искусств». Субъективный принцип, выдвинутый Х. Уарте, был развит Ф. Бэконом,делившим все знания на историю, поэзию и философию. Систематизатор учения Бэкона Т. Гоббспытался сочетать субъективный принцип с объективным, считая метод математики всеобщим и ставя геометрию во главе дедуктивных наук, а физику — во главе индуктивных. У него наметился принцип расположения наук от абстрактного к конкретному, от количественной определённости предмета к его качественной определённости. Объективный принцип классификации Н. в соответствии с признаками самих предметов знания развивал Р. Декарт. Восстанавливалось классическое деление наук на логику, физику и этику (П. Гассенди) или на физику, практику и логику (Дж. Локк). В 18 в. объективный принцип развивал дальше М. В. Ломоносов. Напротив, французские Энциклопедисты (Д. Дидро и Д'Аламбер) в основном приняли принципы и схему Бэкона. Деление всей области знания на 3 основных раздела (природа, общество и мышление) вытеснялось с 18 в. более дробными делениями.
Переход к третьему этапу (первые три четверти 19 в.) включает в себя два различных направления. Первое направление, будучи основано на общем принципе координации, пришло в противоречие с главной тенденцией научного развития в 19 в. В основном здесь были предложены два решения проблемы классификации Н.
А. Формальное — на основе принципа координации от общего к частному (в порядке убывающей общности). Оно получило развитие во Франции в начале и середине 19 в. К. А. Сен-Симон выдвинул объективный принцип классификации Н. соответственно переходу от более простых и общих явлений к более сложным и частным. О. Конт перенял систему Сен-Симона, систематизировал его идеи, но придал им утрированный характер. Выделенные им 6 основных (теоретических, абстрактных) Н. составили энциклопедический ряд, или иерархию, Н.:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| математика| астрономия| физика | химия| физиология | социология|
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(механика земных тел включалась в математику, психология — в физиологию). Исторический взгляд на природу у Конта отсутствовал и проявлялся лишь в отношении познания природы человеком. В основе системы Конта лежит принцип координации. Социология получила у Конта самостоятельное место в ряду Н. Значение классификации Конта в том, что, во-первых, им выделены действительно основные Н., которым реально отвечают (если не считать математики) основные формы движения материи в природе и общественная форма движения (как предмет социологии); во-вторых, что эти Н. приведены в правильную, хотя и внешнюю связь между собой в той последовательности, в какой они развивались одна за другой. Поэтому система Конта явилась предпосылкой классификации, основанной на принципе субординации.
Б. формальное решение проблемы на основе принципа координации от абстрактного к конкретному (в порядке убывающей абстрактности) получило распространение в Великобритании в середине и 2-й половине 19 в. (С. Т. Колридж, У. Уэвелл, И. Бентам). Дж. Милль и Г. Спенсер, критикуя Конта, отстаивали место для психологии в ряду Н. Спенсер отверг положение Конта о том, что каждая наука имеет свои абстрактную и конкретную части, утверждая, что все Н. делятся на абстрактные (логика и математика), конкретные (астрономия, геология, биология, психология и социология) и промежуточные между ними — абстрактно-конкретные (механика, физика и химия). Между этими группами существуют резкие грани, тогда как внутри них имеется постепенный переход. Спенсер проводил идею эволюции лишь для конкретных Н.; он отрицал также связи классификации Н. (логическая связь) с историей познания мира.
Вторым направлением при переходе к третьему этапу было начало внедрения принципа субординации, согласного с идеей развития и всеобщей связи явлений природы. Здесь также имелось два различных решения.
А. Разработка принципа субординации на идеалистической основе как принципа развития духа (но не природы) И. Кантом, Ф. В. Шеллингом и особенно Г. Гегелем. Гегель выдвинул триадное деление, что соответствовало общему духу его философской системы, которая делилась на логику, философию природы и философию духа, причём вторая подразделялась далее на механизм — механика, астрономия, химизм — физика, химия, организм — биология. При всей искусственности эта система отразила, хотя и в извращённом виде, идею развития природы от низших её ступеней до высших, вплоть до порождения ею мыслящего духа.
Б. Развитие принципа субординации и подход к теоретическому синтезу знаний на материалистической основе. Это имело место в России. Для осуществления синтеза наук в середине 19 в. необходимо было устранить навязанный позитивистами разрыв между философией и естественными науками (так шёл А. И. Герцен) и ликвидировать разрыв между естественными и гуманитарными науками (Н. Г. Чернышевский). Для Герцена историзм в понимании природы органически сочетался с историзмом во взглядах на развитие познания природы, что давало глубокую методологическую основу для осуществления синтеза Н. То же и у Чернышевского, который, как до него В. Г. Белинский, критиковал ограниченность контовских воззрений.
В конце 19 в. в разработке немарксистских систем классификации Н. резко выявилась идеалистическая линия, связанная с начавшимся кризисом естествознания. В основе классификации Н. сохраняется, как правило, общий принцип координации. Во Франции совершается эволюция от Конта к махистским (см. Махизм)схемам А. Пуанкаре,Э. Гобло, А. Навиля и др. В Германии эклектические принципы классификации выдвигали Е. Дюринг,В. Вундт и др., в Чехии — Т. Г. Масарик. Разработка классификации Н. велась и с позиций неокантианства (См. Неокантианство),исходившего из разрыва между науками о природе (явления которой считались закономерными) и об обществе — истории (события которой представлялись хаосом случайностей). Г. Коген. отчасти Э. Кассирер и П. Наторп видели задачу в том, чтобы внести единство в многообразие при помощи математически сконструированных понятий. Соответственно этому математика превращалась в главную науку. Махисты и энергетисты строили классификацию Н. на отрицании специфики общественных явлений, считая их лишь усложнёнными биопсихическими (Р. Авенариус,Э. Мах)или энергетическими биофизическими (В. Оствальд) явлениями. Формальный подход к классификации Н. нашёл отражение в выдвижении какой-либо одной стороны общей связи наук (соответственно явлений мира) и принятии её заглавную, определяющую. Таково географическое направление, принимающее за главную пространственную связь вещей и явлений (Е. Чижов, И. Мечников, Л. Берг — в России, А. Гетнер,Ф. Ратцель — в Германии).
В России распространились классификации Н., основанные на координации принципов координации (М. М. Троицкий, Н. Я. Грот и др.). Во Франции и Швейцарии классификация Н. отражена в работах Э. Мейерсона и Ж. Пиаже,который пытается развить эпистемологию генетическую (См. Эпистемология генетическая) в противовес обычной, статической точке зрения на человеческие знания. В результате он приходит к циклической схеме, учитывающей переход от объекта к субъекту и обратно.
В связи с распространением Неопозитивизма классификация Н. разрабатывается на логико-позитивистской основе (П. Оппенгейм — Германия,Ф. Франк — Австрия, Г. Бергман — США, А. Дж. Айер — Великобритания). Холисты (Я. Х. Смэтс,А. Мейер-Абих) пытались поставить в центр классификации Н. жизнь, духовное, формальную и релятивистскую схему классификации Н. выдвинул швейцарский спиритуалист А. Реймон.
После 2-й мировой войны 1939—45 в странах Запада значительно возросло влияние не только неотомизма на Н., в том числе на классификацию Н., но и объективного идеализма (например, Н. Гартман).Папа Пий XII писал о трёх орудиях истины (наука, философия, откровение); высшим является третье, к которому должны приспособляться первые два. Этих же позиций придерживаются неотомисты (например, Э. Жильсон (См. Жильсон) и его ученик М. де Вульф, который строит 3-этажную пирамиду: частные науки — внизу, общие, или философия, — в середине, теология — вверху).
Особое место занимают логические и математико-логические исследования в области структуры научного знания (например, Л. Берталанфи),тесно примыкающие к проблеме классификации Н.
Марксистская классификация наук.В трудах основоположников марксизма нашёл своё полное отражение третий этап истории классификации Н. В вопросе о классификации наук К. Маркс и Ф. Энгельс, опираясь на созданный ими диалектико-материалистический метод, преодолели ограниченности каждой из предшествующих двух крайних концепций классификации Н. (идеализм у Гегеля, метафизичность у Сен-Симона) и критически переработали то ценное, что в них содержалось. В результате были выработаны новые принципы, органично сочетавшие два основных момента: объективный подход и принцип субординации (или принцип развития). Открытием основных законов материалистической диалектики был заложен фундамент общего теоретического синтеза Н., который охватил прежде всего три главные области знания — о природе, обществе и мышлении. Этот синтез предполагал решение двух проблем, касающихся соотношения философии и естествознания и естественных и общественных наук. Т. о. определялось и место технических наук в общей системе знаний, поскольку они являются связующим звеном между естественными и общественными Н., находясь на стыке между ними. Единым, общим для всех областей природы понятием «форма движения» Энгельс охватил различные виды энергии, действующие в неживой природе, и жизнь (биологическую форму движения). Отсюда следовало, что науки располагаются естественным образом в единый ряд: механика... физика... химия... биология. Энгельс показал, что последовательность форм движения отвечает последовательным ступеням как развития самой природы в целом, так и истории Н. Совпадение исторического и логического в познании природы и применительно к развитию самой природы вело к решению методологических проблем классификации Н. и периодизации истории Н. Дальнейшее развитие классификации Н. Энгельсом состояло в учёте материальных носителей (субстратов) различных форм движения. Тем самым классификация Н. приходила в контакт с учением о строении материи (с Атомизмом).Определяя носителей отдельных форм движения, он получил, казалось, полное совпадение между рядом усложняющихся форм движения материи и общим рядом их носителей, образующихся один из другого при делении исходных масс. Однако гипотетическое допущение «эфирных частиц» в качестве предположительных носителей световых и электрических явлений нарушало стройность всей системы, поскольку предполагалось, что эти частицы, будучи физическими, должны возникать при делении атомов на более мелкие части. Тем самым оказывалось, что только молекулярная физика предшествует химии в общем ряду Н., а физика «эфира» следует за химией. В 20 в. это подтвердилось благодаря возникновению субатомной (ядерной и квантовой) физики. Осложнение в выработанную классификацию Н. вносило признание раздвоенности линии развития природы прежде всего на неживую и живую.
Разработанные В. И. Лениным принципы марксистской диалектической логики имели прямое отношение к задаче классификации Н. Важное значение имеют ленинские указания о необходимости соблюдать единство исторического и логического, учитывать раздвоение единого на противоречивые части, переходы и связи явлений, взаимодействие теории и практики. В первые годы Советской власти получили распространение классификации Н., авторы которых ещё придерживались в той или иной мере принципов обычных формальных классификаций. Исключением являлись работы К. А. Тимирязева, в которых классификация Н. базировалась на историко-эволюционистской основе и приближалась к марксистской. Лишь в 1925 благодаря публикации «Диалектики природы» Ф. Энгельса стала известна его классификация Н. Однако первые попытки опереться на идеи Маркса, Энгельса и Ленина в области классификации Н. кончались часто неудачно, так как авторы фактически становились на позиции Механицизма. С позиций, близких к гегельянству, дал классификацию наук В. Рожицын. Решению проблемы классификации Н. в целом способствовало исследование места отдельных Н. в общей системе Н. и определение их предмета (например, исследование Н. Н. Семенова о границах между физикой и химией с точки зрения определения этих Н. Энгельсом). О. Ю. Шмидт в своей классификации Н. пытался применить ленинское положение о движении познания от живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике. Шмидт особо рассмотрел стыковую область между естествознанием и техникой, показав, что грань между ними стирается. Общие идеи марксистской классификации Н. были изложены Б. Бархашем и С. Турецким. В ряде случаев проводился догматический подход к классификации Н. Энгельса, делались попытки удержать её схему без учёта совершившихся в науке изменений. В др. работах подчёркивалась необходимость изменения конкретной схемы Энгельса, особенно в части, касающейся субатомной физики, при сохранении и развитии разработанных Энгельсом общих диалектико-материалистических принципов. Некоторые авторы (С. Г. Струмилин и др.) разрабатывали идею циклической классификации Н. Большую работу по библиотечно-библиографической классификации с обоснованием её на принципах марксистской классификации Н. провели Е. И. Мамурин, З. Н. Амбарцумян, О. П. Тесленко и др.
Общая классификация современной Н. основывается на раскрытии взаимосвязи трёх главных разделов научного знания: естествознания, общественных (социальных) Н. и философии. Каждый из главных разделов представляет целую группу (комплекс) Н. Втабл. 1показана основа («скелет») общей классификации Н.
Таблица 1.
Здесь жирными линиями обозначены связи 1-го порядка (между тремя главными разделами Н.). Сопоставление правой части таблицы с её левой частью поясняет суть принципов объективности и развития в применении к классификации. Порядок расположения Н. здесь представлен как прямое отражение исторической последовательности возникновения и взаимосвязи ступеней развития мира, равно как взаимосвязи наиболее общих (диалектика) и частных (остальные Н.) его законов. Кроме трёх главных разделов Н., имеются крупные её разделы, которые находятся на стыке главных, но не входят целиком ни в один из них. Связи между ними и главными разделами изображены линиями 2-го порядка (пунктирными). Это технические Н. в их широком понимании (включая с.-х. и медицинские Н.), стоящие на стыке между естественными и социальными, и математика, стоящая на стыке между естествознанием (главным образом физикой) и философией (главным образом логикой). Между всеми тремя главными разделами находится психология в качестве самостоятельной науки, изучающей психическую деятельность человека с естественноисторической и с социальной сторон. Но ещё теснее её связь с логикой (наукой о мышлении как частью философии). Втабл. 1не отражены связи 3-го порядка; например, между логикой (частью философии) и математикой находится математическая логика (главным образом математическая дисциплина); между физиологией высшей нервной деятельности (частью естествознания) и психологией человека — зоопсихология, и т.п.
Особое место занимают Н., расположенные на грани истории (главным образом истории культуры) и естествознания. Это — история самих естественных Н. Будучи общественно-историческими и естественными одновременно, они связаны с философией.
Таблица 2
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Социальные науки | Философские науки |
|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| Политическая| Наука о | Наука об| в т. ч. философия|
| экономия — наука| политической и | идеологической ||
| об экономическом | юридической| надстройке — об ||
| базисе| надстройке —| отдельных формах||
|| учение о| общественного ||
|| государстве и| сознания, которые ||
|| праве, о партии | сюда входят||
|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Таблица 3
Таблица 4
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
|Философские науки|
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Диалектика||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Логика||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Математические науки|
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Математическая логика|и практическая математика, включая|
||кибернетику|
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Математика||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Естественные и технические науки|
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Астрономия|и космонавтика|
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Астрофизика||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Физика|и техническая физика|
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Химическая физика||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Физическая химия||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Химия|и химико-технологические науки с|
||металлургией|
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Геохимия||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Геофизика||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Геология|и горное дело|
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Физическая география||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Биология|и с.-х. науки|
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Физиология человека|и медицинские науки|
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Антропология||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Социальные науки|
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|История||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Археология||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Этнография||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Экономическая география||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Социально-экономическая статистика||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Науки о базисе и надстройках:||
|политическая экономия, науки о||
|государстве и праве, история||
|искусства и искусствоведение и т.д.||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Языкознание||
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|Психология|и педагогическая наука и другие|
||науки.|
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Классификация общественных Н. Общественные Н. Энгельс называл человеческой историей, так как каждая такая Н. есть прежде всего историческая Н. Человеческую историю можно рассматривать в двух разрезах: как развитие всего общества, во взаимозависимости всех его сторон и элементов и как развитие какой-либо одной или нескольких его структурных сторон, выделенных из общей их взаимосвязи. В первом случае образуется собственно исторические Н. в узком смысле слова. Это — история отдельных ступеней развития общества (от первобытного до современного). Сюда относятся также археология и этнография. Во втором случае образуется группа социальных Н., отражающих взаимосвязь отдельных сторон или элементов внутренней структуры общества; его экономического базиса и его надстроек — политической и идеологической. Объективная последовательность перехода от базиса ко всё более высокой надстройке обусловливает порядок расположения Н. этой группы. Переход к философии в процессе мысленного движения от базиса к надстройке и от политической к идеологической надстройке есть вместе с тем выход за пределы собственно социальных Н. в область общемировоззренческих вопросов, связанных с Н. о наиболее общих законах всякого развития, а также с Н. о мышлении (см. табл. 2, которая представляет собой конкретизацию одной частитабл. 1):
Классификация естественных и технических Н. В современном естествознании произошли коренные изменения по сравнению с 19 в.: возникла принципиально новая Н. — субатомная физика (квантовая механика, электронная ядерная физика), которая в корне изменила соотношение между физикой и механикой, физикой и химией; развилась кибернетика, связующая многие отрасли естествознания, математики и техники; возникла космонавтика, повлиявшая на развитие ряда Н., и особенно астрономии; появилось множество переходных и промежуточных Н., в силу чего в 20 в. вся Н. о природе стала системой взаимопроникающих и переплетающихся Н.
Ряд современных естественных Н. представлен втабл. 3, которая является конкретизацией и детализациейтабл. 1.
Расщепление начала ряда наук в связи с появлением субатомной физики показано дугообразной жирной линией. В прямоугольники заключены переходные науки.
Классификация технических наук представлена в связи с классификацией естественных наук, но имеет и др. связи — с конкретной экономикой, основными отраслями народного хозяйства: промышленность — тяжёлая и лёгкая, обрабатывающая и добывающая, транспорт и связь; сельское хозяйство — растениеводство и животноводство, здравоохранение. Через эти отрасли производства и вообще материальной жизни общества технические науки связываются уже с общественными Н.
На грани между естественными, математическими и техническими Н. классификация Н. учитывает не только области качественных переходов от более низких и простых форм движения к более высоким и сложным, но и противоречия, действующие в природе и приводящие к раздвоению линий или тенденций её развития, к поляризации вновь возникающих видов материи и форм её движения.
Развитие природы можно анализировать не только со стороны отдельных форм движения и видов материи, но и со стороны всей природы как целого, т. е. во взаимодействии всех форм движения и видов материи, сосуществующих на данной ступени её развития. Предмет естественных Н. в этом случае составляют отдельные ступени развития всей природы в целом как определённого участка Вселенной. Таким её участком могут служить отдельные космические тела или их система и даже вся Вселенная как целое (космология). Это — предмет астрономии с примыкающими к ней астрофизикой, астрохимией, астробиологией, которые получили развитие в связи с прорывом человека в космос. Более узким участком служит Земля как отдельное тело (планета), история которого в целом составляет предмет геологии, и его поверхности — предмет физической географии с примыкающими к ней фито- и зоогеографией. Ещё более узкий участок (биосфера Земли) составляет предмет биологии с примыкающей к ней биогеохимией. В итоге образуется ещё один ряд Н., который совпадает в основном стабл. 3(если астрономию поместить около механики и физики, а физическую географию — между геологией и биологией):
Астрономия... геология... география... биология.
Практическое значение классификации наук.Классификация Н. — теоретическая основа многих отраслей практической деятельности. Она относится к вопросам: организации и структуры научных учреждений и их взаимоотношений; планирования научно-исследовательских работ в их взаимосвязи, в особенности носящих комплексный характер; координирования и кооперации работ учёных различных специальностей; связи теоретических исследований с практическими задачами, вытекающими из потребностей народного хозяйства, из запросов идеологической, политической и экономической деятельности; учебно-педагогической работы, особенно в вузах широкого профиля (университеты), связи между теоретическими и техническими дисциплинами в технических, с.-х., медицинских и гуманитарных специальных вузах, связи философии с частными дисциплинами; создания трудов сводного, энциклопедического характера, их структуры, соответствующих учебных пособий и руководств; организации выставок универсального характера; организации библиотечного дела и библиотечной классификации. Для последней важно уметь правильно перейти от разветвленной или замкнутой классификации Н. к однолинейной. Втабл. 4приведён один из возможных вариантов такого перехода.
IIНау́ка («Нау́ка»)
крупнейшее научное издательство в СССР. Начало научного книгоиздательства в России относится к 1727, когда при Петербургской АН была открыта т. н. академическая типография. В 18 в. академия была основным издательским центром, выпускавшим не только труды членов академии и русских писателей, но и произведения мировых классиков науки и литературы. Всего академия за 1726—1915 выпустила на русском и иностранных языках свыше 3 тыс. названий книг. В период 1-й мировой войны 1914—18 и Гражданской войны 1918—20 ежегодный выпуск научной литературы сократился более чем в 2 раза. В целях восстановления и развития научного книгоиздательства в 1923 было образовано издательство АН СССР. В 1934 в связи с переводом АН из Ленинграда в Москву издательство АН СССР также перебазировалось в Москву. В 1963 к нему были присоединены издательство физико-математической литературы и издательство восточной литературы; издательство АН СССР переименовано в издательство «Н.», став издательством с двойным подчинением: Президиуму АН СССР и Государственному комитету Совета Министров СССР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли.
Издательство «Н.» представляет собой комплекс издательских учреждений, полиграфических предприятий и книготорговых организаций. Имеет 2 отделения (в Ленинграде и Новосибирске), 2 главные редакции (физико-математической литературы и восточной литературы) и около 50 отраслевых редакций, образованных по основным тематическим направлениям, специализированную редакцию «Общественные науки и современность», осуществляющую издания на иностранных языках для зарубежных читателей. В подчинении «Н.» находятся 4 типографии (две в Москве и по одной в Ленинграде и Новосибирске), книготорговая организация «Академкнига» (имеет 12 хозрасчётных контор и 28 магазинов в крупнейших городах страны).
«Н.» выпускает труды АН СССР, её отделений, институтов, научных советов, кафедр. Тематическая структура изданий: книги по физике и математике составляют 22%, по геологии и географии — 13%, по химии и биологии — 17%, по другим естественным и техническим наукам — 8%, по общественным наукам — около 40%.
«Н.» выпускает главным образом монографии (свыше 60% изданий), а также тематические сборники, справочники, учебники, переводную литературу. Среди серийных изданий — «Литературное наследство», «Литературные памятники», «Классики науки», «Научно-биографическая серия», «Вторая мировая война в исследованиях, воспоминаниях и документах», серия «Научно-популярная литература».
В 1972 издательство «Н.» издавало 135 научных журналов, в том числе 31 физико-математический, 24 химических, 29 биологических, 5 научно-популярных журналов («Природа», «Химия и жизнь», «Земля и Вселенная», «Квант», «Русская речь»).
В 1972 объём издательской продукции составлял свыше 50,5 тыс. учётно-издательских листов (в том числе около 2 тыс. названий книг объёмом свыше 32 тыс. учётно-издательских листов и более 1100 номеров журналов объёмом 18,4 тыс. учётно-издательских листов).
Свыше 10% тиража книг направляется за границу, около1/3журналов переводится за рубежом на иностранные языки.
Награждено орденом Трудового Красного Знамени (1973).
Г. Д. Комков.

  1. наука—системаstrong знанияstrong наука систематизированный свод знаний система знанийпознание природы каждая из наук изучает кл. аспект природысистема теорий объединенная зн...Идеографический словарь русского языка
  2. наука—См. наукообразныйВ. В. Виноградов.История слов агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география геофизика геохимия космоло...История слов
  3. наука—Сфера деятельности основная функция коей выработка знаний о мире их систематизация на основе чего возможны построение образа мира научная картина мира и способов взаимо...Словарь практического психолога
  4. наука—это деятельность направленная на получение и применение новых знаний включающая в себя а фундаментальные научные исследования экспериментальную или теоретическую деятель...Административно-процессуальное право
  5. наука—НАУКА см.также ЗНАНИЕ ТЕОРИЯ ГИПОТЕЗА УЧЕНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТ Наука лучший способ удовлетворения личного любопытства за государственный счет. Лев Арцимович Искусство это...Англо-русский словарь афоризмов, русские афоризмы
  6. наука—науuка ж...Болгарско-русский словарь
  7. наука—специализированная деятельность по созданию системы знания о природе обществе и человеке позволяющей адекватно описывать объяснять природные или общественные процессы и п...Большая актуальная политическая энциклопедия
  8. наука—Сфера деятельности основная функция коей выработка знаний о мире их систематизация на основе чего возможны построение образа мира научная картина мира и способов взаимо...Большая психологическая энциклопедия
  9. наука—НАУКА крупнейшее науч. издво в СССР. Начало науч. книгоиздательства в России относится к когда при Петерб. АН была открыта т. н. академическая типография. В в. академия...Большая советская энциклопедия
  10. наука—НАУКА сфера человеческой деятельности функцией крой является выработка и теоретич. систематизация объективных знаний о действигельности одна из форм общественного сознани...Большая советская энциклопедия
  11. наука—от рус. на ухо . основы знания особенно те которые получены в результате систематического применения научного метода . область исследований или дисциплины сосредоточенны...Большая энциклопедия по психиатрии
  12. наука—ж. scienza общественные науки scienze sociali естественные науки scienze naturali разг. опыт урок esperienza lezione вперед тебе наука ti servir da lezione cos impa...Большой итальяно-русский и русско-итальянский словарь
  13. наука—наука ж . Wissenschaft f c деятель науки Wissenschaftler m d заниматься наукой sich wissenschaflich bettigen . разг. урок поучение Lehre f c это тебе наука! das soll dir ...Большой немецко-русский и русско-немецкий словарь
  14. наука—ж Wissenschaft f деятель науки Wissenschaftler mзаниматься наукой sich wissenschaflich bettigen разг. урок поучениеem Lehre f это тебе наука! das soll dir eine gute Le...Большой немецко-русский и русско-немецкий словарь
  15. наука—ж. ciencia fственные тоuчные науuки ciencias naturales exactasственные науuки ciencias socialesрные науuки letras humanas humanidades f plться науuкой cultivar estudi...Большой русско-испанский словарь
  16. наука—сущ. жен. рода...Большой русско-украинский словарь
  17. наука—ж. science f точные науки sciences exactes естественные науки sciences naturelles передовая наука science davantgarde заниматься наукой cultiver les sciences отдатьс...Большой русско-французский словарь
  18. наука—Мармазонская наука.strong Сиб. Пренебр.em Шарлатанство. ФСС . Наука побеждать.strong Книжн.em Искусство умение добиваться успеха в какомл. деле. БМС . По науке.strong Ра...Большой словарь русских поговорок
  19. наука—science . Самый общий смысл систематическое изучение физических или социальных явлений. . Более узкий смысл изучение физических и социальных явлений путем наблюдений экс...Большой толковый социологический словарь
  20. наука—англ. science нем. Wissenschaft. . Система знаний о законах природы общества мышления. Науки различают по характеру предмета исследования естественные технические гуманит...Большой толковый социологический словарь II
  21. наука—мен. жн. родунаука суспльн науки общественные науки точн науки точные науки внесок у науку вклад в науку...Большой украинско-русский словарь
  22. наука—ж. science f точные науки sciences exactesестественные науки sciences naturellesпередовая наука science davantgardeзаниматься наукой cultiver les sciencesотдаться нау...Большой французско-русский и русско-французский словарь
  23. наука—. система знаний о закономерностях развития какойлибо объективной реальности. отдельная отрасль таких знаний.Синонимы агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астроно...Большой экономический словарь
  24. наука—Всероссийское объединение издательских полиграфических икниготорговых предприятий РАН Москва. История академического книгоизданияв России началась в . В составе объединен...Большой энциклопедический словарь II
  25. "наука"—НАУКА Всероссийское объединение издательских полиграфических и книготорговых предприятий РАН Москва. История академического книгоиздания в России началась в . В составе о...Большой энциклопедический словарь III
  26. наука—НАУКА сфера человеческой деятельности функция которой выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности одна из форм общественного сознания ...Большой энциклопедический словарь III
  27. наука—НАУКА сфера человеческой деятельности функция которой выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности одна из форм общественного сознания...Большой Энциклопедический словарь V
  28. наука—НАУКА Всероссийское объединение издательских полиграфических и книготорговых предприятий РАН Москва. История академического книгоиздания в России началась в . В составе ...Большой Энциклопедический словарь V
  29. наука—и ж.i тлькиi одн. Одна з форм суспльно свдомост що да обктивне вдображення свту система знань про закономрност розвитку природи суспльства та способи впливу на навколиш...Великий тлумачний словник (ВТС) сучасної української мови
  30. наука—сфера человеческой деятельности в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности....Военная педагогика
  31. наука—сфера деятельности в которой вырабатывается и теоретически систематизируется объективное знание о действительности....Глоссарий философских терминов
  32. наука—сфера познавательной деятельности людей базирующаяся на допущении существования реального не зависящего от субъекта познания мира все процессы и явления которой подчинены...Евразийская мудрость от А до Я
  33. наука—сфера человеческой деятельности функция крой накопление и теоретич. систематизация объективных знаний о действительности включает как деятельность по получению нового зн...Естествознание. Энциклопедический словарь
  34. нау́ка—наука система знань про закономрност розвитку природи людини й суспльства окрема галузь знань освта навики знання набут окремою людиною. Бльше науки спритнш руки при...Жайворонок. Знаки української етнокультури
  35. наука—сфера человеческой деятельности функция которой выработка и теоретическая систематизация знаний о действительности включает как деятельность по получению нового знания т...Иллюстрированный энциклопедический словарь
  36. наука—сфера деятельности по получению и систематизации объективных знаний о действительности. Научная сфера структурируется по предмету исследований определяющему структуру вид...Инновационная деятельность. Термины инновационного менеджмента и смежных областей
  37. наука—сфера человеческой деятельности функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности одна из форм общественного сознан...Исследовательская деятельность
  38. наука—сфера чел. деятельности функцией крой явл. выработка и теор. систематизация объективных знаний о действительности. В ходе истор. развития Н. становится производительной с...История и философия науки. Энциклопедический словарь
  39. наука—особый вид познавательной деятельности направленной на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире. Взаимодействует с другими видами познав...История философии
  40. наука—НАУКАstrongособый вид познавательной деятельности направленной на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире. Взаимодействует с другими ви...История философии II
  41. наука—наука научный естественнй наукаяс естественные наукистч наукаяс точные наукинаука шрин научный центртай тэныд наука это тебе наука...Коми (зырянский)-русский словарь
  42. наука—сфера человеческой деятельности феномен общественного сознания процесс построения систематизированного образа части реальности ориентированный на выявление ее общих свойс...Концепции современного естествознания. Словарь основных терминов
  43. наука—сфера человеческой деятельности феномен общественного сознания процесс построения систематизированного образа части реальности ориентированный на выявление ее общих свойс...Концепции современного естествознания. Словарь основных терминов
  44. наука—система знаний о природе обществе мышлении и человеке накопленные в ходе общественноисторической практики. Предмет исследования любой науки постигается при помощи системы...Краткий исторический словарь
  45. наука—сфера человеческой деятельности функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Цели науки описание объяснение ...Краткий политологический толковый словарь
  46. наука—специфическая сфера человеческой творческой деятельности назначение которой выработка накопление и теоретическая систематизация научного знания а также его использование ...Краткий социологический словарь
  47. наука—Наукой называется совокупность утверждений которые касаются исключительно фактов имеющих место в мире носят объективный характер подлежат интерсубъективной проверке т. ...Краткий философский словарь предрассудков
  48. наука—science Поскольку критики психоанализа напр. Eysenck нередко отвергают его на том основании что он ненаучен и поскольку иногда психоаналитики напр. Home заявляют что пс...Критический словарь психоанализа
  49. наука—Наука scientia doctrina disciplina ars litterae studium studia adulescentiam alunt естественные науки scientiae naturales Академия наук Academia Scientiarum предаваться...Латинский словарь
  50. наука—наука навчання м ср ст йти на науку ти до школи ср ст То що Оленко йдеш цього року на науку А хочеш вчитися Не хочу. Ну правильно! Що в тй науц доброго Авторка науки...Лексикон львівський
  51. наука—и ж.em Система знаний вскрывающая закономерности в развитии природы и общества и способы воздействия на окружающий мир.Наука нашей Родины имеет долгую славную историю и С...Малый академический словарь
  52. наука—сфера деятельности реализующая познавательную функцию в рамках идеи сущностного знания и ценности достижения истины....Методологический словарь для управленцев
  53. наука—система получения информации о мире естественные науки и математика в том числе о человеке и обществе гуманитарные науки граничит с техникой использующей эту информацию ...Мир Лема - словарь и путеводитель
  54. наука—приставка НА корень УК окончание А Основа слова НАУКВычисленный способ образования слова Приставочный или префиксальный НА УК А Слово Наука содержит следующие мор...Морфемный разбор слова по составу
  55. наука—Начальная форма Наука единственное число женский род именительный падеж неодушевленное...Морфологический разбор существительных
  56. наука—ылым...Мұнай-газ терминдерінің орысша-қазақша сөздігі
  57. наука—греч. episteme лат. scientia в широком смысле слова наука вопервых форма общественного сознания вовторых сфера человеческой деятельности втретьих система институтов. Ее ...Начала современного естествознания
  58. наука—специфическая форма деятельности человека обеспечивающая получение нового знания вырабатывающая средства воспроизводства и развития познавательного процесса осуществляюща...Новая философская энциклопедия
  59. наука—НАУКА особый вид познавательной деятельности направленной на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире. Взаимодействует с другими видами...Новейший философский словарь
  60. наука—особый вид познавательной деятельности направленной на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире. Взаимодействует с другими видами познав...Новейший философский словарь II
  61. наука—наука ж. Исторически сложившаяся и непрерывно развивающаяся система знаний о закономерностях развития природы общества и мышления и о способах их планомерного воздействи...Новый толково-словообразовательный словарь русского языка
  62. наука—факт познания. Наука может обозначать как теоретическое знание например математика так и практическое умение технику. В более широком смысле термин может обозначать компл...Новый философский словарь
  63. наука—. Основы знания особенно те которые получены в результате систематического применения научного метода. . Область исследований или дисциплины сосредоточенная на выведении ...Оксфордский толковый словарь по психологии
  64. наука—. Основы знания особенно те которые получены в результате систематического применения научного метода. . Область исследований или дисциплины сосредоточенная на выведении ...Оксфордский толковый словарь по психологии
  65. наука—наука наука и...Орфографический словарь
  66. наука—u жu мн.u науки Р.u наук агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география геофизика геохимия космология космохимия материа...Орфографический словарь русского языка
  67. наука—наука менник жночого роду...Орфографічний словник української мови
  68. наука—особый ответ человека на вызов истории на усложнение социального мира. Она направлена на получение предметного знания знания вещей процессов как таковых включает в себя к...Основные термины, используемые в книге А.С.Ахиезера Критика исторического опыта
  69. наука—гр. сфера человеческой деятельности задачей которой является познание действительности выявление законов развития природы и общества. Наука всегда технологична объективн...Основы духовной культуры
  70. наука—.Слово наука означает деятельность с помощью которой человечество индивидуально либо небольшими или большими группами предпринимает организованную попытку путем объективн...Официальная терминология
  71. наука—science...Политехнический русско-французский словарь
  72. наука—область деятельности и знания целью которой является объяснение феноменов на основе наблюдения эксперимента и логического мышления....Политология - глоссарий по книге
  73. наука—наука науки науки наук науке наукам науку науки наукой наукою науками науке науках...Полная акцентуированная парадигма по Зализняку
  74. наука—Орфографическая запись слова наука Ударение в слове наука Деление слова на слоги перенос слова наука Фонетическая транскрипция слова наука [нук] Характеристика всех звук...Полный фонетический разбор слов
  75. наука—Наука ки ц науки наук...Правописний словник Голоскевича
  76. наука—Аби наука а розум буде.Як буде учитися то й розуму набереться.З чужого злого учися свого.З чужих блудв учися щоб ти таких самих не робив не терпв. вд ворога можна чогось...Приповідки або українсько-народня філософія
  77. наука—сфера человеческой деятельности функция которой выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности одна из форм общественного сознания включа...Профессиональное образование
  78. наука—система однородных знаний наука. Прикладная точная ка прикладна застосовна точна наука. Врачебная медицинская ка лкарство медицина. Социально экономические естественнои...Російсько-український словник (Українська академія наук)
  79. наука—Без муки нет науки.hБез муки нема науки. Пр.em Не йде наука без бука. Пр.em Нема науки без муки. Пр.em Доки не намучишся доти не научишся. Пр.em До науки служать буки. П...Російсько-український словник сталих виразів
  80. наука—система знаний о природе обществе и человеке. По словам М.В. Ломоносова Наука есть ясное познание истины просвещение разума непорочное увеселение в жизни похвала юности с...Русская энциклопедия
  81. наука—наука иСинонимы агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география геофизика геохимия космология космохимия материаловедение...Русский орфографический словарь
  82. наука—wetenskap eo scienco...Русский-африкаанс словарь
  83. наука—Ж . elm общественные науки ictimai elmlr естественные науки tbit elmlri точные науки dqiq elmlr . mc. dan. drs ibrt пусть это будет тебе наукой! qoy bu sn drs olsun!...Русско-азербайджанский словарь
  84. наука—ж. science биологическая наука медицинская наука наука об окружающей среде...Русско-английский медицинский словарь
  85. наука—science агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география геофизика геохимия космология космохимия материаловедение минерал...Русско-английский политехнический словарь
  86. наука—ж.любящий науку занятый наукой studious бихевиориальная наука гуманитарная наука естественные науки медицинская наука наука о высшей нервной деятельности наука о законах...Русско-английский психологический словарь
  87. наука—наука ж.iscience study knowledge гуманитарные науки the humanities в англ. университетах тж.i the Arts точные науки exact sciences заниматься наукой be a scientist be ...Русско-английский словарь
  88. наука—наука ж. . science гуманитарные науки scholarship sg. humanities общественные науки social studies прикладные науки applied sciences точные науки exact sciences люди на...Русско-английский словарь II
  89. наука—f.science knowledgeСинонимы агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география геофизика геохимия космология космохимия мате...Русско-английский словарь математических терминов
  90. наука—science knowledge study Химия это наука изучающая. Chemistry is the branch of science dealing with. strong Синонимы агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астроном...Русско-английский словарь научного общения
  91. наука—ж. космическая наука прикладная наука теоретическая наука фундаментальная наука...Русско-английский словарь по физике
  92. наука—science study...Русско-английский словарь по электронике
  93. наука—science...Русско-английский словарь политической терминологии
  94. наука—Науке учиться старости нет НСинонимы агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география геофизика геохимия космология космо...Русско-английский словарь пословиц и поговорок
  95. наука—art science...Русско-английский строительный словарь
  96. наука—knowledge science наука о космосеСинонимы агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география геофизика геохимия космология к...Русско-английский технический словарь
  97. наука—science...Русско-английский толковый словарь терминов по информатике
  98. наука—science...Русско-английский экономический словарь
  99. наука—сущ.достижения науки и техники great advances in science and technology агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география ...Русско-английский юридический словарь
  100. наука—N...Русско-армянский словарь
  101. наука—Навука точные науки дакладныя навук Академия наук Беларуси Акадэмя навук Беларус это тебе наука гэта табе навука...Русско-белорусский словарь
  102. наука—навука жен.iточные науки дакладныя навукАкадемия наук Беларуси Акадэмя навук Беларусэто тебе наука гэта табе навука...Русско-белорусский словарь II
  103. наука—навуuка к наука заводская...Русско-белорусский словарь математических, физических и технических терминов
  104. наука—навука к...Русско-белорусский физико-математический словарь
  105. наука—Науuка ж...Русско-болгарский словарь
  106. наука—tudomny tudomny урокem tanulsg lecke okuls kvetkezmny konklzi Синонимы агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география...Русско-венгерский словарь
  107. наука—наука ж...Русско-греческий словарь (Сальнов)
  108. наука—нау [ ] Синонимы агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география геофизика геохимия космология космохимия материалов...Русско-ивритский словарь
  109. наука—ciencia...Русско-испанский экономический словарь
  110. наука—ж. scienza f см. тж науки прикладная наука фундаментальная наука...Русско-итальянский политехнический словарь
  111. наука—scienza...Русско-итальянский юридический словарь
  112. наука—ж. ылым гуманитарные науки оамды ылым естественные науки жаратылыстану ылымы наука горная таукен ылымы. назидание саба болу вперед тебе наука келешекте саан саба болсын...Русско-казахский словарь
  113. наука—ылым...Русско-казахский словарь для учащихся и студентов
  114. наука—ылым...Русско-казахский терминологический словарь «История»
  115. наука—ылым...Русско-казахский терминологический словарь «Медицина»
  116. наука—ж. . илим точные науки так илимдер заниматься наукой илим менен ириш отдаться науке илимге берил Академия наук СССР СССР Илимдер Академиясы . разг. урок сабак этот случай...Русско-киргизский словарь
  117. наука—kxu род занятийem kxu gngzuобщественные науки заниматься наукой навыки знанияem shqio zhshi нечто поучительноеem jioxun jioyэто тебе наука! агрофизика агрохимия...Русско-китайский словарь
  118. наука—ilim fenобщественные науки itimaiy ilimlerакадемия наук ilimler akademiyas урок ders ibretэто тебе наука! bu saa ders olsun!...Русско-крымскотатарский словарь
  119. наука—илим фен общественные науки ичтимаий илимлер академия наук илимлер академиясы урок дерс ибрет это тебе наука! бу санъа дерс олсун!...Русско-крымскотатарский словарь II
  120. наука—zintne mcba...Русско-латышский словарь
  121. наука—mokslas...Русско-литовский словарь
  122. наука—Шухаан чадвар...Русско-монгольский словарь
  123. наука—Wissenschaft...Русско-немецкий политехнический словарь
  124. наука—ж. Wissenschaft f общественные науки Gesellschaftswissenschaften pl это тебе наука! das soll dir eine gute Lehre sein!....Русско-немецкий словарь
  125. наука—Wetenschap...Русско-нидерландский словарь
  126. наука—наукаж гуманитарные и точные и естественные и...Русско-новогреческий словарь
  127. наука—viten vitenskap агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география геофизика геохимия космология космохимия материаловедение...Русско-норвежский словарь
  128. наука—...Русско-персидский словарь
  129. наука—nauka...Русско-польский словарь
  130. наука—жcincia fu естественнаяem cincias fplu гуманитарнаяem humanidades fplu юридическаяem direito mu навыки знанияem cincia fu conhecimento mu saber mu урок назиданиеem lio f ...Русско-португальский словарь
  131. наука—Наукаelimu mtala[a] mi sayansi usayansi ед.em taaluma utaalamu ед.em kisomo vi...Русско-суахили словарь
  132. наука—наука илм улум...Русско-таджикский словарь
  133. наука—ж .фн. гыйлем общественные науки итимагый фннр по науке сйл.фн буенча .сабак впредь вам н. будет алга таба сезг сабак булыр...Русско-татарский словарь
  134. наука—bilim bilim общественные науки toplumsal bilimlerотдаться науке kendini bilime vermek навыки знанияem bilgi fen nni ders пусть это будет тебе наукой! bu sana ders o...Русско-турецкий словарь
  135. наука—ilim bilim прикладные науки...Русско-турецкий словарь по строительству и архитектуре
  136. наука—fan ilm...Русско-узбекский словарь Михайлина
  137. наука—fственные науuки luonnontieteet...Русско-финский словарь
  138. наука—ж science общественные наукинаука об управленииприкладные наукифундаментальная наукаэкономическая наука...Русско-французский экономический словарь
  139. наука—nauka uenost vda...Русско-чешский словарь
  140. наука—сущ.жен.аслалах аслх наука естественные науки ут анталк сллхсем...Русско-чувашский словарь
  141. наука—vetenskap.strong vetenskap lingvistik r vetenskapen om sprketлингвистика это наука о языке...Русско-шведский словарь
  142. наука—Vetenskap...Русско-шведский словарь II
  143. наука—.strong teadus.strong petus...Русско-эстонский словарь
  144. наука—факт познания. Наука может обозначать как теоретическое знание например математика так и практическое умение технику. В более широком смысле термин может обозначать компл...Сверхкраткий философский словарь
  145. наука—НАУКАНаука лучший способ удовлетворения личного любопытства за государственный счет. Лев Арцимович Искусство это я наука это мы. Клод Бернар Жизнь коротка а наука долг...Сводная энциклопедия афоризмов
  146. наука—система знаний о природе обществе и человеке. По словам М.В. Ломоносова Наука есть ясное познание истины просвещение разума непорочное увеселение в жизни похвала юности с...Святая Русь - энциклопедический словарь
  147. наука—ж. наука учение занятие наукой привычка навык примеена наука прикладная наука отии на науке пойти учиться...Сербско-русский словарь
  148. наука—Н. как систематизированный опыт и целенаправл. исследование закономерностей природы и общества была основана греками. В целом для духовной ориентации греков в отличие от ...Словарь античности
  149. наука—невежествоСинонимы агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география геофизика геохимия космология космохимия материаловеде...Словарь антонимов
  150. наука—Урок назидание...Словарь для разгадывания и составления сканвордов
  151. наука—сфера деятельности выработки и теоретической систематизации объективных знаний о действительности одна из форм общественного сознания включающая деятельность по получению...Словарь исторических терминов
  152. наука—особый вид познавательной деятельности направленной на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире. Н. взаимодействует с др. видами познани...Словарь конфликтолога
  153. наука—Наука вовсе не состоит исключительно из готовых решений найденных ответов истинных положений достоверных законов и знаний. Она включает в себя в равной мере и поиски исти...Словарь Л. С. Выготского
  154. наука—одна из сфер человеческой деятельности функцией которой является производство и систематизация знаний о природе обществе и сознании. Н. включает в себя деятельность по пр...Словарь логики
  155. наука—НАУКА одна из сфер человеческой деятельности функцией которой является производство и систематизация знаний о природе обществе и сознании. Н. включает в себя деятельност...Словарь по логике
  156. наука—в целом под наукой понимается сфера деятельности основная функция которой выработка знаний о мире их систематизация на основе чего возможно построение образа мира научн...Словарь по педагогической психологии
  157. наука—Наука учение дисциплина доктрина предмет учебный памятка пример урок нравоучение мораль. Испугался бездны премудрости. Вот тебе щука наука! Это мне памятка вперед. Ср. Уч...Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений
  158. наука—иemflx ж.Обучение чемул. или изучение чегол. ученье. должны о воспитании таковых сирот и о наукfont их всяким образом тщаться.sample ФЭ .У нас рабяток учат Наукой мучат А...Словарь русского языка XVIII в
  159. наука—настоящая наука подлинная наукаСинонимы агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астрономия астрофизика биофизика биохимия география геофизика геохимия космология кос...Словарь русской идиоматики
  160. наука—наукаУчение дисциплина доктрина предмет учебный памятка пример урок нравоучение мораль.Испугался бездны премудрости. Вот тебе щука наука! Это мне памятка вперед.Ср. учени...Словарь синонимов II
  161. наука—наука Учение дисциплина доктрина предмет учебный памятка пример урок нравоучение мораль. Испугался бездны премудрости. Вот тебе щука наука! Это мне памятка вперед. Ср. уч...Словарь синонимов II
  162. наука—наука учение дисциплина доктрина предмет учебный памятка пример урок нравоучение мораль бездна премудрости гранит предупреждение сельхознаука мастерство обучение...Словарь синонимов
  163. наука—наука всепобедная Нем.Данченко строгая Баратынский чистая Боборыкинdd Эпитеты литературной русской речи. М Поставщик двора Его Величества товарищество Скоропечатни А. А...Словарь эпитетов III
  164. наука—h наукаbig сущ.жен.неод.i ед.вин. Ты понял мастерски хитрец мою наукуПН . ед.род. без вспомогательных средств той полезной науки которая г. Макнилю повсюду в Персии дост...Словарь языка Грибоедова
  165. наука—сфера человеческой деятельности ориентированной на выработку и систематизацию знаний об окружающем мире человеке и их взаимосвязях. Представления З. Фрейда о науке относи...Словарь-справочник по психоанализу
  166. наука—основная форма человеческого познания а также творческая деятельность по получению нового знания и результат такой деятельности совокупность знаний приведенных в целостну...Словарь-справочник по философии
  167. наука—див.em порада умння...Словник синонімів Вусика
  168. наука—навчання зст. учен кому лекця памятка сов. урок П. освта знання досвд ЖМ. напоумлення повчання....Словник синонімів Караванського
  169. наука—НАВЧАННЯstrong процес передавання й засвоння знань умння досвду УЧЕННЯstrong ВЧЕННЯstrong розм. ВЧИТТЯstrong заст. НАУКАstrong заст. ОСВТАstrong пднесення рвня знань. При...Словник синонімів української мови
  170. нау́ка—НАУКА и ж. . тльки одн. Одна з форм суспльно свдомост що да обктивне вдображення свту система знань про закономрност розвитку природи суспльства та способи впливу на ото...Словник української мови в 11 томах
  171. наука—НАУКА и ж. тльки одн. Система знань що сторично склалася безперервно розвиваться про закономрност розвитку природи суспльства та способи впливу на оточуючий свт.Тепер Ф...Словник української мови у 20 томах
  172. наука—див. проповдь...Словник церковно-обрядової термінології
  173. наука—сфера человеч. деятельности функцией крой является выработка и теоретич. систематизация объективных знаний о действительности. В ходе историч. развития Н. превращается в ...Советский философский словарь
  174. наука—НАУКА сфера человеческой деятельности функция которой выработка и теоретическая систематизация знаний о действительности включает как деятельность по получению нового зн...Современная энциклопедия
  175. наука—сфера человеческой деятельности функция которой выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Говоря о науке необходимо иметь в виду по...Современный образовательный процесс
  176. наука,—НАУКА Всероссийское объединение издательских полиграфических и книготорговых предприятий РАН Москва. История академического книгоиздания в России началась в . В составе о...Современный энциклопедический словарь
  177. наука—НАУКА сфера человеческой деятельности функция которой выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности одна из форм общественного сознания ...Современный энциклопедический словарь
  178. наука—Овладевать во сне какойто наукой вскоре получите приглашение на официальное торжество. Заниматься научным трудом справедливо рассудите спорящих друзей. Работать в научн...Сонник от А до Я
  179. наука—Увлекаться ею получить приглашение пользоваться ею будешь самостоятельным заниматься ею узнать справедливых людей....Сонник Хассе
  180. наука—особый вид познавательной деятельности направленной на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире. Взаимодействует с другими видами познав...Социологическая энциклопедия
  181. наука—Применение систематических методов исследования и тщательного логического анализа при изучении объектов событий или людей таким образом создается система знания....Социология
  182. наука—сфера человеческой деятельности целью которой является производство новых знаний о природе обществе и мышлении включающая в себя ученых научные учреждения методы научного...Социология. Словарь
  183. наука—социальный институт обеспечивающий производство и накопление знаний одна из форм общественного сознания....Социология. Учебник для вузов - глоссарий к книге
  184. наука—обобщение результатов проникновения в суть вещей одно из самых ранних занятий человека что в общемто и вывело его в разряд homo потребовав создания мощной памяти. Ассоциа...Теоретические аспекты и основы экологической проблемы
  185. наука—комулибо иноск.em урок выучка Ср.em Не шубу бью молодой наукуem даю дружко бьет молодую кнутом по шубе. Ср.em Это щукаТебе наукаem Вперед умнее бытьИ за мышами не ходит...Толково-фразеологический словарь Михельсона
  186. наука—Наукаstrong комулибо иноск.em урокъ выучка. Ср.em Не шубу бью молодой наукуem даю дружко бьетъ молодую кнутомъ по шуб. Ср.em Это щукаТеб наукаem Впередъ умне бытьИ за мыш...Толково-фразеологический словарь Михельсона (ориг. орф.)
  187. наука—наука сущ.em ж.em употр. часто Морфология нет чего наукиstrong чему наукеstrong вижу что наукуstrong чем наукойstrong о чм о наукеstrong мн. что наукиstrong нет чего наук...Толковый словарь Дмитриева
  188. наука—НАУКА ж. учение выучка обучение. Жизнь наука она учит опытом. Отдать кого пойти или взять кого в науку. Не для муки для науки. Кнут не мука вперед наука. Наука не мука н...Толковый словарь живого великорусского языка
  189. наука—сфера деятельности по получению и систематизации объективных знаний о действительности. Научная сфера структурируется по предмету исследований определяющему структуру вид...Толковый словарь Инновационная деятельность
  190. наука—НАУКА и ж. . Система знаний о закономерностях развития природыобщества и мышления а также отдельная отрасль таких знаний. Общественныенаука. Естественные науки. Гуманитар...Толковый словарь Ожегова
  191. наука—НАУКА науки ж. . только ед. Система знаний о закономерностях в развитии природы общества и мышления и о способах планомерного воздействия на окружающий мир. Наука потому ...Толковый словарь русского языка II
  192. наука—наука наука и ж. Система знаний о закономерностях развития природы общества и мышления а также отдельная отрасль таких знаний. Общественные науки. Естественные науки. Гум...Толковый словарь русского языка II
  193. наука—НАУКА и ж. . Система знаний о закономерностях развития природы общества и мышления а также отдельная отрасль таких знаний. Общественные наука. Естественные науки. Гуманит...Толковый словарь русского языка
  194. наука—и ж. тлькиem одн. Одна з форм суспльно свдомост що да обктивне вдображення свту система знань про закономрност розвитку природи суспльства та способи впливу на навколиш...Толковый словарь украинского языка
  195. наука—навука...Тэрмінолёгія лёгікі і псыхолёгіі
  196. наука—Ударение в слове наукаУдарение падает на букву уБезударные гласные в слове наука...Ударение и правописание
  197. наука—НАУКА НАУ видво. Дяло у Внниц. Випускало наук. наук.популярну худож. у т. ч. перекладну зарубж. лру. Вийшли пса Украдене щастя казка Лис Микита . Франка та стор. драма...Українська літературна енциклопедія
  198. наука—Наука. Навчання навчальний процес. Так само й ученик що вчить ся предметв вже рчево тяжких а до того ще й в чужй мов тратить дуже скоро елястичнсть ума го опанову змучен ...Українська літературна мова на Буковині
  199. наука—science навики знанняem knowledgeприкладна точна наука applied exact scienceвс галуз науки every branch of knowledgeгумантарн науки the humanitiesприроднич науки natu...Українсько-англійський словник
  200. наука—веда навука...Українсько-білоруський словник II
  201. наука—Веда...Українсько-білоруський словник II
  202. наука—веданавука...Українсько-білоруський словник
  203. наука—...Українсько-грузинський словник (Георгій Чавчанідзе)
  204. наука—Videnskab...Українсько-датський словник
  205. наука—Природнич науки Суспльн науки Академия наук em Вддати в науку Пти в науку Це вам наука!...Українсько-китайський словник
  206. наука—Vitenskap...Українсько-норвезький словник
  207. наука—[nauka]...Українсько-польський словник
  208. наука—и nauka це буде для нього to bdzie dla niego nauczka...Українсько-польський словник (Мар'ян Юрковський, Василь Назарук)
  209. наука—наука обучение учение разг. наука вддати [пти и т.п.] в науку отдать [пойти и т.п.] в учение [в науку на выучку] жизненный опыт из которого делают выводы на будущее ур...Українсько-російський словник
  210. наука—Science...Українсько-французький словник
  211. наука—Vetenskap...Українсько-шведський словник
  212. наука—Rzeczownik наука f nauka f Potoczny nauczka f...Универсальный русско-польский словарь
  213. наука—Багатозначний термн найчастше вживаться для означення окремих дисциплн як викладаються у вищй школ чи якими займаються в наукових нститутах за окремими спецальностями ком...Універсальний словник-енциклопедія
  214. наука—багатозначний термн найчастше вживаться для означення окремих дисциплн як викладаються у вищй школ чи якими займаються в наукових нститутах за окремими спецальностями ком...УСЕ (Універсальний словник-енциклопедія)
  215. наука—сфера человеческой деятельности функция которой выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности одна из форм общественного сознания включа...Учебный словарь терминов рекламы и паблик рилейшнз
  216. наука—НАУКА соцально значуща сфера людсько дяльност функцю яко вироблення й використання теоретично систематизованих обктивних знань про дйснсть. Н. складовою духовно культу...Фармацевтична енциклопедія
  217. наука—знание или как метод. Научные знания представляют собой совокупность фактической информации о материальном мире накопленной и осмысленной посредством научного метода. агр...Физическая Антропология. Иллюстрированный толковый словарь
  218. наука—особая сфера исследовательской деятельности направленная на производство новых знаний о природе обществе мышлении человеке и сферах его бытия и включающая в себя все моме...Философия - конспект лекций и словарь терминов
  219. наука—сфера деятельности общества обеспечивающая производство объективного достоверного знания о реальности....Философия - словарь основных понятий и тесты по курсу «Философия»
  220. наука—специализированная когнитивная деятельность сообществ ученых направленная на получение и использование в практике нового научного Ш знания о различного рода объектах их с...Философия науки
  221. наука—духовная деятельность людей направленная на производство новых знаний о природе обществе и самом познании имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объе...Философия науки и техники
  222. наука—D Wissenschaft Е Science F Science Esp Ciencia. Исторически сложившаяся форма исследовательской деятельности людей направленная на производство новых знаний о природе общ...Философия, практическое руководство
  223. наука—НАУКА особый вид познавательной деятельности направленный на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире. Взаимодействует с др. видами поз...Философская энциклопедия
  224. наука—Содержание I. Понятие наука II. Наука о природе естествознание III. Наукиочеловекеиобществе IV. Классификация наук I. Понятие наука Наука важнейший элемент духовной ...Философская Энциклопедия (в 5 томах)
  225. наука—Внезапные изменения произошедшие под влиянием науки нарушили равновесие между нашими инстинктами и обстоятельствами нашей жизни однако недостаточно было сказано о направл...Философский словарь разума, материи, морали
  226. наука—греч. episteme лат. scientia сфера человеческой деятельности функцией которой является выработка и теоретическая схематизация объективных знаний о действительности отрасл...Философский энциклопедический словарь II
  227. наука—сфера исследовательской деятельности направленная на производство новых знаний о природе обве и мышлении и включающая в себя все условия и моменты этого производства учен...Философский энциклопедический словарь
  228. наука—НАУКА соцальнозначуща сфера людсько дяльност що спрямована на виробництво та систематизацю знань про закономрност снуючого засобами теоретичного обрунтування та емпрично...Філософський енциклопедичний словник
  229. наука—наука науки науки наук науке наукам науку науки наукой наукою науками науке науках Источник Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку . Синонимы агрофизика агр...Формы слова
  230. наука—датися в науку кому. Добре запамятатися залишити надовго про себе память. Далось багатьом у науку Двча не забудуть повк В. Бичко Далася в науку тоб та поздка до мста що ...Фразеологічний словник української мови
  231. наука—специализированная область культуры основные функции которой состоят в формировании системы логически упорядоченных знаний основанных на специально организованном теорети...Человек и общество
  232. наука—сфера человеческой деятельности функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Непосредственные цели науки опи...Экология человека. Понятийно-терминологический словарь
  233. наука—Кун Кан Анк Акан Наука...Электронный словарь анаграмм русского языка
  234. наука—Наука в широком смысле совокупность всяких сведений подвергнутых некоторой умственной проверке или отчету и приведенных в известный систематический порядок начиная от те...Энциклопедический словарь
  235. "наука"—НАУКА Всероссийское объединение издательских полиграфических и книготорговых предприятий РАН Москва. История академического книгоиздания в России началась в . В составе ...Энциклопедический словарь естествознания
  236. наука—НАУКА сфера человеческой деятельности функция которой выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности одна из форм общественного сознания...Энциклопедический словарь естествознания
  237. наука—Подразделыh Объекты относящиеся к сфере нанотехнологий Искусственные синтетические низкоразмерные объекты Наноструктуры Наноматериалы Получение диагностика и сертификаци...Энциклопедический словарь нанотехнологий
  238. наука—в широком смысле совокупность всяких сведений подвергнутых некоторой умственной проверке или отчету и приведенных в известный систематический порядок начиная от теологии ...Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
  239. наука—НАУКА особый вид познавательной деятельности направленной на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире. Взаимодействует с другими видами...Энциклопедия История философии
  240. наука—НАУКА область культуры связанная со специализированной деятельностью по созданию системы знания о природе обве и человеке. Совр. научное знание представлено совокупностью...Энциклопедия культурологии
  241. наука—НАУКА область культуры связанная со специализированной деятельностью по созданию системы знания о природе обве и человеке. Совр. научное знание представлено совокупность...Энциклопедия Культурология XX век
  242. наука—англ. science нем. Wissenschaft. . Система знаний о законах природы общества мышления. Науки различают по характеру предмета исследования естественные технические гуманит...Энциклопедия социологии
  243. наука—НАУКА особый вид познавательной деятельности нацеленный на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире. Социальный институт обеспечивающий...Энциклопедия эпистемологии и философии науки
  244. наука—Наукаstrong. Общеслав. Преф. производное от укаi учение. Ср. навыкi. Значение система знаний отмечается с XVIII в. См. учитьi....Этимологический онлайн-словарь русского языка Шанского Н. М
  245. наука—укр. наука блр. навука от др.русск. укъ учение учити см. учить выкнуть....Этимологический русскоязычный словарь Фасмера
  246. наука—Общеслав. Преф. производное от укаem учение. Ср. навыкem. Значение система знаний отмечается с XVIII в. См. учитьem неуч агрофизика агрохимия аксиология акустооптика астр...Этимологический словарь русского языка
  247. наука—наука наукаукр. наука блр. навука от др.русск. укъ учение учити см. учить выкнуть....Этимологический словарь русского языка (М. Фасмер.)
  248. наука—Древнерусское укъ учение.Слово наука означающее определенную область знаний является русским исконным по происхождению. В других славянских языках существуют также сло...Этимологический словарь русского языка Семенова